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2.随着我国经济的高速发展,汽车在家庭中带得到普及,在某驾驶员训练场上,驾驶员练习驾驶时,汽车沿曲线轨迹的箭头方向运动,轨迹经过方格中线段的交点A、B、C、D、E,如图所示,沿AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲线轨迹运动所用的时间分别是1s,2s,2.5s,3s,每个小方格的边长均为1m,下列说法正确的是(  )
A.汽车在AB段的平均速度为1 m/s
B.汽车在ABC段的平均速度为$\frac{\sqrt{5}}{2}$ m/s
C.AB段的平均速度比ABC段的平均速度更能反映物体处于A点时的瞬时速度
D.汽车在AB段的平均速度与ABCDE段的平均速度相同

分析 本题考查了对平均速度概念的理解,公式$\overline{v}$=$\frac{x}{t}$,表示物体发生位移与所用时间的比值,在具体计算很容易用路程除以时间,因此正确理解平均速度的概念即可正确解答

解答 解:A、物体在AB段的位移为1米,因此由公式$\overline{v}$=$\frac{x}{t}$,得$\overline{v}$=$\frac{1}{1}$m/s=1m/s,故A正确;
B、物体在ABC段的位移大小为:x=$\sqrt{{1}^{2}+{2}^{2}}$=$\sqrt{5}$米,所以$\overline{v}$=$\frac{x}{t}$=$\frac{\sqrt{5}}{2}$ m/s,故B正确;
C、根据公式$\overline{v}$=$\frac{x}{t}$可知,当物体位移无限小,时间无限短时,物体的平均速度可以代替某点的瞬时速度,位移越小,平均速度越能代表某点的瞬时速度,故C正确;
D、物体做曲线运动,所以物体在AB段的平均速度与ABCDE段的平均速度方向不相同,故D错误.
故选:ABC

点评 本题考查平均速度的定义,正确理解平均速度和瞬时速度的概念,注意平均速度和平均速率的区别

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示,闭合开关S,电路处于稳定状态.若突然断开开关S,则在开关S断开瞬间(  )
A.流过电阻R1的电流可能比原来大B.流过电阻R3的电流肯定比原来小
C.流过电阻R2的电流可能比原来大D.流过电阻R3的电流可能比原来大

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.如图甲所示为两位同学探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”的实验装置图.

(1)实验中,两位同学安装好实验装置后,首先平衡摩擦力,他们将长木板的一端适当垫高些后,在不挂砝码盘的情况下,使小车靠近打点计时器后,先接通电源,后用手轻拨小车,小车便拖动纸带在木板上自由运动.若打点计时器第一次在纸带上打出的计时点越来越稀疏(从打出的点的先后顺序看),则第二次打点前应将长木板底下的小木块垫的比原先更加低(选填“高”或“低”)些;重复以上操作步骤,直到打点计时器在纸带上打出一系列间隔均匀的计时点,便说明平衡摩擦力合适.
(2)平衡摩擦力后,在盘及盘中砝码的总质量远小于小车质量的条件下,两位同学可以认为砝码盘(连同砝码)的总重力近似等于小车的所受的合外力.
(3)接下来,两位同学先保持小车的质量不变的条件下,研究小车的加速度a与受到的合外力的关系.如图乙所示是根据实验数据描绘的小车加速度a与盘和砝码的总质量m之间的实验关系图象.设图中直线斜率为k,在纵轴上的截距为b,若牛顿第二定律成立,则小车的质量M为$\frac{k}{b}$.(重力加速度g不已知)
(4)然后,两位同学在保持小车受到的拉力不变的条件下,研究小车的加速度a与其质量M的关系.他们通过给小车中增加砝码来改变小车的质量M,得到小车的加速度a与质量M的数据,画出a-$\frac{1}{M}$ 图线后,发现:当 $\frac{1}{M}$ 较大时,图线发生弯曲.于是,两位同学又对实验方案进行了进一步地修正,避免了图线的末端发生弯曲的现象,那么,两位同学的修正方案可能是C
A.改画a与(M+m)的关系图线    B.改画a与 $\frac{m}{M}$ 的关系图线
C.改画a与 $\frac{1}{M+m}$ 的关系图线    D.改画a与$\frac{1}{M+{m}^{2}}$的关系图线
(5)探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”实验完成后,两位同学又打算测出小车与长木板间的动摩擦因数.于是两位同学先取掉了长木板右端垫的小木块,使得长木板平放在了实验桌上,并把长木板固定在实验桌上,具体的实验装置如图丙所示;在砝码盘中放入适当的砝码后,将小车靠近打点计时器,接通电源后释放小车,打点计时器便在纸带上打出了一系列的点,并在保证小车的质量M、砝码(连同砝码盘)的质量m不变的情况下,多次进行实验打出了多条纸带,分别利用打出的多条纸带计算出了小车运动的加速度a,并求出平均加速度$\overline{a}$,则小车与长木板间的动摩擦因数μ=$\frac{mg-(M+m)\overline{a}}{Mg}$.(用m、M、$\overline{a}$、g表示)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示,有一倾斜放置的传送带,当它未开启时,将一物块自传送带的上端A点由静止释放后,它经t1时间下滑到底端B点,接触面上发热量为Q1;若开启传送带,使之顺时针运行且速度V保持不变,同一物块仍由A点静止释放,若仍能下滑到底端B点,设物块下滑的时间为t2,接触面发热量为Q2,对上述现象的分析和判断,正确的有(  )
A.传送带顺时针开启时,物块有可能无法下滑
B.物块一定能下滑到B点,且有:t2>t1、Q2>Q1
C.物块一定能下滑到B点,且有:t2=t1、Q2>Q1
D.物块一定能下滑到B点,且有:t2=t1、Q2=Q1

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17.如图是物体作直线运动的v-t图象,下面说法中正确的是(  )
A.5s末物体的加速度是3m/s2B.20s末物体的加速度为1 m/s2
C.0-10s与40-60s内物体的位移相同D.40s时物体开始向反方向运动

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7.日常生活中,我们有时要用同样长的两根绳子挂一个物体,如图1所示,如果绳子的最大拉力为F,物体受到的重力为G,你能否用向量的知识,分析绳子受到的拉力F1的大小与两绳子之间的夹角θ的关系.
(1)当θ逐渐增大时|F1|的大小怎样变化,为什么?
(2)θ为何值时,|F1|最小,最小是多少?
(3)θ=120°时,求|F1|;
(4)如果绳子能承受的最大拉力为588N,|G|=882N,那么θ在什么范围内取值时,绳子才不会断?
(参考数据:取cos41°≈0.75,cos82°≈0.125)

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14.如图所示,竖直放置的圆通内壁光滑,在其内壁上滑静止放置两个质量相等的小球,现将a求自由释放,同时将b求从筒口处以沿内壁水平切线方向的初速度v0抛出,经过一段时间,两球都到达圆筒下端,在此过程中两球从未发生碰撞,不计空气阻力,则在此过程中(  )
A.b球比a球先到达下端
B.两球总是同时在一个水平面上
C.两球到达下端时,重力的功率相等
D.若圆筒足够长,两小球一定会发生相撞

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11.为了“探究外力做功与物体动能变化的关系”,查资料得知,弹簧的弹性势能Ep=$\frac{1}{2}$kx2,其中k是弹簧的劲度系数,x是弹簧长度的变化量.某同学就设想用压缩的弹簧推静止的小球(质量为m)运动来探究这一问题.为了研究方便,把小球放在水平桌面上做实验,让小球在弹力作用下运动,即只有弹簧弹力做功.该同学设计实验如下:

(1)首先进行如图甲所示的实验:将轻质弹簧竖直挂起来,在弹簧的另一端挂上小球,静止时测得弹簧的伸长量为d.在此步骤中,目的是要确定物理量弹簧劲度系数k(写出名称及符号),用m、d、g表示为$\frac{mg}{d}$.
(2)接着进行如图乙所示的实验:将这根弹簧水平放在光滑桌面上,一端固定,另一端被小球压缩,测得压缩量为x,由静止释放弹簧后,小球被推出去,从高为h的水平桌面上抛出,小球在空中运动的水平距离为L.小球的初动能Ek1=0,小球离开桌面的动能Ek2=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$,弹簧对小球做的功W=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$(用m、x、d、g表示).对比W和Ek2-Ek1就可以得出“外力做功与物体动能变化的关系”.

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12.以下各选项中,说法有错误的是(  )
A.重心、合力都体现了等效思想
B.伽利略用小球在斜面上的运动验证了速度与位移成正比
C.有核能释放的核反应就一定有质量亏损
D.比结合能大,表示原子核中核子结合得越牢固,原子核越稳定

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