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    如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计。沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F1、F2的大小。再用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，并分别将其与O点连接，表示两力的方向。再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向。

    ①用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，这样做的目的是             

                    。

    ②这位同学在实验中确定分力方向时，图甲所示的a点标记得不妥，其原因是                                                                 。

    ③图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中      是应用力合成的平行四边形定则求出的F1和F2合力的实际测量值。

    ①与F1、F2共同作用的效果相同；②O、a两点太近，误差较大 ③F

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别挂着一个弹簧测力计，沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F1、F2的大小．再用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，并分别将其与O点相连，表示两拉力的方向．再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向．
    （1）用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，这样做的目的是：
    合力与分力的作用效果相同
    合力与分力的作用效果相同
    ．
    （2）这位同学在实验中确定分力方向时，图甲所示的a点标记得不妥，其原因是：
    Oa间距太小
    Oa间距太小
    ．
    （3）图乙是在白纸上根据实验结果作出力的图示，其中
    F′
    F′
    是应用力的合成的平行四边形定则求出的F1和F2的合力（填：F或F′）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2011?广东模拟）如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计．第一次沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将该位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录为F1、F2，并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，分别将其与O点连接，表示两力的方向．第二次用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向．
    ①两次用弹簧测力计将橡皮筋的活动 端都要拉至O点，这样做的目的是
    保证前后两次作用力的效果相同
    保证前后两次作用力的效果相同

    ②图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中
    F
    F
    是F1和F2合力的实际测量值．（填F或F'）
    ③这位同学在实验中确定分力方向时，图甲所示的a点标记得不妥，其原因是
    oa两点的距离太近，画力的方向时容易产生误差
    oa两点的距离太近，画力的方向时容易产生误差
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计．第一次沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将该位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录为F1、F2，并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，分别将其与O点连接，表示两力的方向．第二次用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向．
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    ①两次用弹簧测力计将橡皮筋的活动 端都要拉至O点，这样做的目的是
     

    ②图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中
     
    是F1和F2合力的实际测量值．（填F或F'）
    ③这位同学在实验中确定分力方向时，图甲所示的a点标记得不妥，其原因是
     

    （2）在”验证牛顿运动定律”的实验中，以下做法错误的是
     
    ．
    A．平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
    D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘的质量m′以及小车质量M，直接用公式a=
    m′M
    g求出
    （3）某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（交流电的频率为50Hz，打点时间间隔为0.02秒）
    ①图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为
     
    m/s2．（保留二位有效数字）
    ②保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据，如何利用这些数据才能比较直观地确定小车加速度a与质量m之间的关系呢？
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    ③保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，甲、乙两位同学根据实验数据分别作出了加速度a随合力F的变化图线如图（c）、（d）所示．图（c）中的图线上部出现了弯曲偏离了原来的直线，其主要原因是
     
    ．图（d）中的图线不通过原点，其主要原因是
     
    ．
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    科目：高中物理 来源：2014届四川省资阳市高三上学期第一次诊断性考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （11分）如图甲所示，在“验证机械能守恒定律”实验中，某同学用包有白纸的质量为1.00kg的圆柱棒替代纸带和重物；将蘸有颜料的毛笔固定在电动机的飞轮上并随之匀速转动，以替代打点计时器。烧断悬挂圆柱棒的线后，圆柱棒竖直自由下落，毛笔就在圆柱棒面的纸上画出记号。设毛笔接触棒时不影响棒的运动，测得记号之间的距离如图乙所示；电动机铭牌上标有“1200 r/min”字样。

    根据以上内容回答下列问题：

    （1）毛笔画相邻两条线的时间间隔T＝________s；

    （2）根据图乙中的数据可知：毛笔画下记号“3”时，圆柱棒下落的速度v3＝______m/s；画下记号“6”时，圆柱棒下落的速度v6＝______m/s；

    （3）在毛笔画下记号“3”到画下记号“6”的这段时间内，棒的动能的增加量为______J，重力势能的减少量为_________J。由此可得出的结论是_________________。（g＝9.8m/s2，结果保留三位有效数字）

     

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年广东省深圳高级中学高三（上）第一次考试物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计．第一次沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将该位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录为F1、F2，并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，分别将其与O点连接，表示两力的方向．第二次用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向．
    ①两次用弹簧测力计将橡皮筋的活动 端都要拉至O点，这样做的目的是______
    ②图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中______是F1和F2合力的实际测量值．（填F或F'）
    ③这位同学在实验中确定分力方向时，图甲所示的a点标记得不妥，其原因是______．

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