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16.质量为m的汽车,以速率v通过半径为r的凸形桥,在桥面最高点时:
(1)汽车所需向心力是多大?
(2)汽车对桥面的压力是多大?

分析 (1)根据向心加速度的公式可以得到向心力的大小
(2)汽车在桥面的最高点,靠重力和支持力提供向心力,根据牛顿第二定律求出支持力的大小,从而得出汽车对桥面的压力.

解答 解:(1)汽车所需向心力是Fn=m$\frac{{v}^{2}}{r}$;
(2)根据牛顿第二定律得,mg-N=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,
解得N=$mg-m\frac{{v}^{2}}{r}$.
根据牛顿第三定律可得,汽车对桥面的压力是$mg-m\frac{{v}^{2}}{r}$.
答:(1)汽车所需向心力是m$\frac{{v}^{2}}{r}$;
(2)汽车对桥面的压力是$mg-m\frac{{v}^{2}}{r}$.

点评 解决本题的关键知道汽车做圆周运动向心力的来源,结合牛顿第二定律以及牛顿第三定律进行求解.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.下列叙述中,正确的是(  )
A.牛顿发现了万有引力定律,并用实验的方法测出了引力常量的数值
B.牛顿在发现万有引力定律的过程中应用了开普勒的研究成果
C.万有引力只适用于质点,不适用于实际物体
D.日心说和地心说都是错误的

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.两颗人造卫星A、B绕地球做圆周运动,周期之比为TA:TB=1:8,则轨道半径之比和运动速率之比分别为(  )
A.RA:RB=4:1   VA:VB=1:2B.RA:RB=4:1    VA:VB=2:1
C.RA:RB=1:4    VA:VB=2:1D.RA:RB=1:4    VA:VB=1:2

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

4.理想变压器原线圈a匝数n1=200匝,副线圈b匝数n2=100匝,线圈a接在,μ=44sin 314tV交流电源上,“12V,6W”的灯泡恰好正常发光.电阻R2=l6Ω,电压表V为理想电表.下列推断正确的是(  )
A.交变电流的频率为100 Hz
B.穿过铁芯的磁通量的最大变化率为$\frac{\sqrt{2}}{5}$Wb/s
C.电压表V的示数为22 V
D.R1消耗的功率是0.1W

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

11.如图所示中的圆a、b、c,其圆心均在地球的自转轴线上.b、c的圆心与地心重合,对卫星环绕地球做匀速圆周运动而言(  )
A.卫星的轨道可能为aB.卫星的轨道一定为b
C.卫星的轨道可能为cD.同步卫星的轨道只可能为b

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

1.一艘宇宙飞船绕着某行星作匀速圆周运动,已知飞船到行星表面的距离等于行星的半径R,行星表面的重力加速度为g,引力常量为G.
求:(1)该行星的质量M;     
(2)宇宙飞船的周期T.      
(3)宇宙飞船的速度v.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

8.在“用单摆测重力加速度”的实验中,
(1)为了比较准确地测量出当地的重力加速度值,应选用下列所给器材中的哪些?将所选用的器材的字母填在题后的横线上.
(A)长1m左右的细绳;
(B)长30cm左右的细绳;
(C)直径2cm的实心钢球;
(D)直径2cm的空心木球;
(E)秒表;
(F)时钟;
(G)最小刻度是厘米的直尺;
(H)最小刻度是毫米的直尺.
所选择的器材是ACEH.
(2)某同学测出不同摆长时对应的周期T,作出T2~L图线,如图所示,再利用图线上任两点A、B的坐标(x1,y1)、(x2,y2),可求得g=4π2$\frac{{{x}_{2}-x}_{1}}{{{y}_{2}-y}_{1}}$.若该同学测摆长时漏加了小球半径,而其它测量、计算均无误,则用上述方法算得的g值和真实值相比是不变的(选填“偏大”、“偏小”或“不变”).

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

17.一个物块放置在粗糙的水平地面上,受到的水平拉力F随时间t变化的关系如图(a)所示,速度v随时间t变化的关系如图(b)所示(g=10m/s2).求:

(1)1s末物块所受摩擦力的大小f1
(2)物块在前6s内的位移大小;
(3)物块的质量m、物体与水平地面间的动摩擦因数μ.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

18.某实验小组在探究规格为“6V,1W”的小灯泡伏安特性曲线实验中:
(1)在小灯泡接入电路前,利用多用电表的欧姆挡直接测量小灯泡的电阻,正确操作后,多用电表的指针偏转如图甲所示,可知小灯泡的电阻为32Ω.

(2)该同学采用如图乙所示的电路进行测量,在实验过程中,开关S闭合前,滑动变阻器的滑片P应置于b端(选填“b”或“c”).请根据图乙完成图丙的实物连线.
(3)该同学描绘出小灯泡的伏安特性曲线示意图如图丁所示,则小灯泡的电阻随工作电压的增大而增大(选填:“不变”、“增大”或“减小”).

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