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(1)如图所示,是一列横波在某一时刻的波形图象.已知这列波的频率为5Hz,此时的质点正向y轴正方向振动,由此可知:这列波正在沿轴        (填“正”或“负”)方向传播,波速大小为       m/s.

(2)半球形介质截面如图所示,O为圆心,相互平行的单色光ab,从不同位置进入介质,光线aO点恰好产生全反射.光线b的入射角为45°,求:(1)介质的折射率;(2)光线b在介质中的折射角.

见解析

【解析】(1)负,10

“峰前升,峰后降”可知波沿x轴负向传播,波速=10m/s.

(2)①a光线发生刚好全反射

                                                 1分

代入数据得

                                                   1分

   由折射定律得

                                                 1分

代入数据得

                                                  1分

                                                    1分

      

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

在学习逻辑电路知识时,一位同学举了这样的例子:一个人到超市去买东西,他或者付现金、或者使用信用卡才能把要买的东西拿走,在这里付现金、使用信用卡和拿走所买的东西之间体现了
逻辑的关系.如图所示,是一逻辑电路图及其真值表,此逻辑电路为
门电路,在真值表中X处的逻辑值为
0
0

输入  输出
A B Z
0 0 0
0 1 0
1 0 X
1 1 1

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,是一架飞机的位移-时间图象,从图象中求出:
(1)飞机在30min内的位移
(2)飞行速度
(3)飞机飞行900km所用的时间.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,是一质点作直线运动的v-t图象,根据图象:
(1)求OA、AB、BC、CD各段的加速度;
(2)试用简明的文字描述CD段的运动状况;
(3)求O到C过程中质点经过的位移.

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)如图所示,是某研究性学习小组做“探究橡皮筋做的功与物体速度变化的关系”的实验,图中是小车在一条橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行的情形,这时,橡皮筋对小车做的功记为W.当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,使每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放.小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.
①除了图中给出的实验器材外,需要的器材(除学生电源外)还有
 

②实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动,应采取的措施是
 

③每次实验得到的纸带上的点距并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的
 
部分进行测量.
(2)在“验证牛顿第二定律”的实验中,某实验小组设计了如下的实验方案.如图所示,将两个光滑导轨分上下两层水平排列.与两个相同小车后部相连的刹车线穿过导轨尾端固定板,由安装在后面的刹车系统控制两小车同时起动和同时制动(图中未画).实验中可通过增减盘中的砝码来改变拉力的大小,通过增减放置在小车上的砝码改变小车的质量.下表是该实验小组的实验数据:
次数 小车 拉力(N) 质量(g) 位移(cm) 拉力
比值(F:F
质量
比值(m:m
位移
比值(x:x
加速度
比值(a:a
1 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2
0.2 200 43.5
2 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4
0.2 400 19.5
①请根据实验要求将表中写有“空格”处的相应数据计算出并填写在横线上:
空格1:
 
、空格2:
 
、空格3:
 
、空格4:
 

②本实验采用的科学方法是
 

A.理想实验法         B.等效代替法
C.控制变量法         D.建立物理模型法
③根据第一次实验数据,可以得出的结论是:
 

④根据第二次实验数据,可以得出的结论是:
 

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