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    画出下面右图（a）中放在通电直导线旁边小磁针的偏转方向；（b）中电路开关合上后的磁感线的方向和标出小磁针的N、S极与它们的指向．

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    根据右手螺旋定则，（a）中放在通电直导线旁边小磁针的偏转方向；（b）中电路开关合上后的磁感线的方向和标出小磁针的N、S极与它们的指向如图．
    答：如图：
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    画出下面右图（a）中放在通电直导线旁边小磁针的偏转方向；（b）中电路开关合上后的磁感线的方向和标出小磁针的N、S极与它们的指向．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中，使用了右图甲所示的装置，将小车放在轨道上，小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带，另一端用细绳与钩码连接，细绳跨过定滑轮
    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图乙中的直线Ⅰ和直线II，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，
    其中可能正确的是
    BC
    BC
    ．
    A．实验前甲同学没有平衡摩擦力
    B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了
    C．实验前乙同学没有平衡摩擦力
    D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
    （2）关于实验的操作过程下列说法正确的是
    A
    A
    ．
    A．先接通电源，后释放小车
    B．轨道应保持水平
    C．实验中认为细绳对小车的拉力大小等于钩码的重力，所以钩码的质量越大实验效果越好
    D．需要知道小车的质量
    该同学实验时打出了5条纸带，并且计算出了小车的加速度，将小车的加速度和受的拉力列在下表中
    a/ms-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
    F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    （3）根据表格中的数据，在答题卡坐标纸上取适当的刻度，画出a-F图象．
    （4）由图象可以得到实验的结论是
    质量一定时，加速度与作用力成正比
    质量一定时，加速度与作用力成正比
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
    （1）为了探究加速度与力的关系，应保持质量质量不变，为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应作出
     
    图象（选填“a-F”或“a-
    1
    F
    ”）；为了探究加速度与质量的关系，应保持力一定力力，为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作
     
    图象（选填“a-m”或“a-
    1
    m
    ”）；精英家教网
    （2）某同学采用了如图1所示的实验装置，为了使实验中能将砝码和砝码盘的总重力当作小车受到的合外力，以下步骤必须采用的有（多选）
     

    A．保证小车下面的长木板水平放置
    B．将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力
    C．使小车质量远远大于砝码和砝码盘的总质量
    D．使小车质量远远小于砝码和砝码盘的总质量
    （3）图2为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为
     
    m/s2．打D点时速度大小为
     
    m/s．（保留三位有效数字）加速度方向为
     
    （填向左、向右）
    （4）该同学把砝码和砝码的总重量作为小车的拉力，并依次测出了小车的加速度．然后画出了如图3所示的图象，该图象虽是一条直线，但不通过坐标原点．原因是：
     
    ．

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    科目：高中物理 来源：2008-2009学年上海市金山区冠龙高中高二（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    画出下面右图（a）中放在通电直导线旁边小磁针的偏转方向；（b）中电路开关合上后的磁感线的方向和标出小磁针的N、S极与它们的指向．

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