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在《探究功与物体速度变化的关系》实验中,下列说法正确的是:______
A.小车在橡皮筋的作用下弹出,橡皮筋所做的功可根据公式:W=FL算出.
B.进行试验时,必须先平衡摩擦力.
C.分析正确实验所打出来的纸带可判断出:小车先做匀加速直线运动,再做匀速直线运动,最后做减速运动.
D.通过实验数据分析得出结论:w与v2成正比.
【答案】分析:橡皮筋对小车做的功我们没法直接测量,所以我们是通过改变橡皮筋的条数的方法来改变功;小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力,使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功;根据小车的受力情况我们可以分析小车的运动情况;探究的结论是动能定理,故结论是w与v2成正比.
解答:解:A:橡皮筋在对小车做功时,弹力F是一个变力,故不能用W=FL算出,故A错误.
B:小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力,使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功,故B正确.
C:开始时橡皮筋对小车做功,小车的速度增加,但不是匀加速,因为弹力F是逐渐变小的,橡皮筋恢复原长后小车达到最大速度以后做匀速直线运动,故小车的运动情况是:先做加速度逐渐减小的加速运动,达到最大速度后匀速.故C错误.
D:探究的结论是动能定理,故结论是w与v2成正比.故D正确.
故选:BD
点评:本题关键从实验目地、实验原理出发,去分析实验时我们需要注意的问题,如何达到实验目的.一切围绕原理去分析即可.
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科目:高中物理 来源: 题型:

在《探究功与物体速度变化关系》的实验中,甲、乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线,即W-v图,如图甲,并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线,即W-v2图,如图乙,并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.关于甲、乙两位同学的分析,你的评价是 (  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

在《探究功与物体速度变化关系》的实验中,甲、乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线,即W-v图,如图甲,并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线,即W-v2图,如图乙,并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.关于甲、乙两位同学的分析,你的评价是
A
A


A.甲的分析不正确,乙的分析正确      B.甲的分析正确,乙的分析不正确
C.甲和乙的分析都正确                D.甲和乙的分析都不正确.

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在《探究功与物体速度变化的关系》实验中,下列说法正确的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)(如图1)在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,关于橡皮筋做功,下列说法正确的是:
 

A.橡皮筋做的功可以直接测量
B.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
C.橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
D.把橡皮筋拉伸为原来的两倍,橡皮筋做功也增加为原来的两倍
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(2)在《探究功与物体速度变化关系》的实验中,甲、乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图(图2)线,即W-v图,如图甲,并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线,即W-v2图,如图乙,并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.关于甲、乙两位同学的分析,你的评价是
 

A.甲的分析不正确,乙的分析正确
B.甲的分析正确,乙的分析不正确
C.甲和乙的分析都正确
D.甲和乙的分析都不正确.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在《探究功与物体速度的关系》的实验中,橡皮条应与
 
平行(填“水平面”或“木板”),每一次每根橡皮条拉伸的长度要
 
(填“相同”或“不同”)

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