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    如图所示，在“探究动能定理”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是
    [     ]
    A．橡皮筋做的功可以直接测量
    B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
    C．橡皮筋在小车运动的全过程中始终做功
    D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍
    B
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示为某探究活动小组设计的节能运输系统．斜面轨道倾角为30°，质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为μ=
    		3
    6
    ．木箱在轨道顶端时，自动装货装置将质量为m的货物装入木箱，然后木箱载着货物（木箱和货物都可看作质点）沿轨道无初速度滑下，当轻弹簧被压缩至最短时，自动卸货装置立刻将货物卸下，然后木箱恰好被弹回到轨道顶端，再重复上述过程．（重力加速度为g）
    （1）求木箱下滑与上滑过程的加速度大小之比 （只讨论木箱没有与弹簧接触的阶段）
    （2）证明货物质量m与木箱质量M之比为2：1．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?武汉二模）如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某同学保持木板水平，调节盘和重物的总重量，使小车能拖动纸带沿木板匀速直线运动，记下此时盘和重物的总质量m0、小车的总质量MD已知重力加速度为g．
    （1）在探究加速度与力的关系时，若测得盘和重物的总质量为m（m＜M），则小车所受的合外力为
    （m-m0）g
    （m-m0）g
    ；当改变盘和重物的总质量重做实验时，
    不需要
    不需要
    （填“需要”或“不需要”）重新平衡摩檫力．
    （2）在探究加速度与质量的关系时，当改变小车的总质量时
    需要
    需要
    ，（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，在探究电磁感应现象时得出如下结论，其中正确的是（　　）
    A、开关接通，滑片P不动，电流表偏转B、开关接通，滑片P移动，电流表不偏转C、当闭合电路大螺线管中磁通量变化时，产生了电流D、以上结论都正确

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，在探究摩擦力的实验中，测力计与水平桌面平行，拉力从零逐渐增大，拉力为8N时，木块不动；拉力为12N时，木块恰好被拉动；木块匀速运动时拉力为10N．木块与桌面间的滑动摩擦力和最大静摩擦力分别是（　　）
    A、12N，8NB、12N，10NC、10N，12ND、10N，8N

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某同学保持木板水平，调节盘和重物的总重量，使小车能拖动纸带沿木板匀速运动，记下此时盘和重物的总质量m0、小车的总质量M。已知重力加速度为g。

    （1）在探究加速度与力的关系时，若测得盘和重物的总质量为m（mM），则小车所受的合外力为        ；当改变盘和重物的总质量重做实验时，        （填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力。

    （2）在探究加速度与质量的关系时，当改变小车的总质量时，         （填“需要”或“不需要”) 重新平衡摩擦力。

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