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为了探索宇宙的无穷奥秘,人们进行了不懈努力,假设我们发射了一颗绕X行星的卫星,不停地向地球发射无线电波,而地球上的接收装置与卫星绕X行星的轨道平面在同一平面内,接收装置具有测量向着该装置和背离该装置的速度的功能,结果发现:①接收到的信号时有时无,t1时间内有信号,接着t2时间内无信号,周而复始,不断重复,用t1≈t2=t0;②接收到的速度信号随时间的变化关系如图所示(图中v0为已知,符号为正的表示指向接收器的速度,符号为负表示是背离接收器的速度).试根据以上特点求:
(1)该行星的平均密度;
(2)该行星的质量;
(3)该行星的第一宇宙速度和表面的重力加速度.
(注:所有答案均用相关常量和t0、v0表示)
分析:根据万有引力提供向心力表示出中心体的质量,再求出密度.
根据圆周运动知识求出行星的半径,再求出其质量.
第一宇宙速度是近地卫星的运行速度,根据万有引力等于重力求出重力加速度.
解答:解:由题意知道,T=2t0,是近X行星的卫星的周期,运行速度为v0
(1)根据万有引力提供向心力得
GMm
r2
=
m?4π2r
T2
  r=R
M=
2r3
GT2
 
ρ=
M
V
=
4
Gt
2
0

(2)根据圆周运动知识得
T=
2πR
v0

R=
t0v0
π

M=ρ?
4
3
πR3=
t0v
3
0

(3)第一宇宙速度是近地卫星的运行速度,所以第一宇宙速度是v0
根据万有引力等于重力得
重力加速度g=
GM
R2
=
πv0
t0

答:(1)该行星的平均密度是
4
Gt
2
0

(2)该行星的质量是
t0v
3
0

(3)该行星的第一宇宙速度和表面的重力加速度是
πv0
t0
点评:解决该题关键要清楚图象的意义和获得的信息,再结合万有引力定律的知识求解.
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科目:高中物理 来源: 题型:

太空被称为是21世纪技术革命的摇篮.摆脱地球引力,在更“纯净”的环境中探求物质的本质,拨开大气层的遮盖,更直接地探索宇宙的奥秘,一直是科学家们梦寐以求的机会.“神州号”两次载人飞船的成功发射与回收给我国航天界带来足够的信心,我国提出了载人飞船--太空实验室--空间站的三部曲构想.某宇航员要与轨道空间站对接,飞船为了追上轨道空间站(  )

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科目:高中物理 来源:2013届浙江省高一第二学期5月月考物理试题 题型:选择题

太空被称为是21世纪技术革命的摇篮。摆脱地球引力,在更“纯净”的环境中探求物质的本质,拨开大气层的遮盖,更直接地探索宇宙的奥秘,一直是科学家们梦寐以求的机会。“神州号” 两次载人飞船的成功发射与回收给我国航天界带来足够的信心,我国提出了载人飞船——太空实验室——空间站的三部曲构想。某宇航员要与轨道空间站对接,飞船为了追上轨道空间站(    )

A. 只能从较低轨道上加速

B. 只能从较高轨道上加速

C. 只能从空间站同一高度的轨道上加速

D. 无论在什么轨道上,只要加速都行

 

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

为了探索宇宙的无穷奥秘,人们进行了不懈努力,假设我们发射了一颗绕X行星的卫星,不停地向地球发射无线电波,而地球上的接收装置与卫星绕X行星的轨道平面在同一平面内,接收装置具有测量向着该装置和背离该装置的速度的功能,结果发现:①接收到的信号时有时无,t1时间内有信号,接着t2时间内无信号,周而复始,不断重复,用t1≈t2=t0;②接收到的速度信号随时间的变化关系如图所示(图中v0为已知,符号为正的表示指向接收器的速度,符号为负表示是背离接收器的速度).试根据以上特点求:
(1)该行星的平均密度;
(2)该行星的质量;
(3)该行星的第一宇宙速度和表面的重力加速度.
(注:所有答案均用相关常量和t0、v0表示)
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科目:高中物理 来源:2012-2013学年湖南师大附中高三(上)月考物理试卷(四)(解析版) 题型:解答题

为了探索宇宙的无穷奥秘,人们进行了不懈努力,假设我们发射了一颗绕X行星的卫星,不停地向地球发射无线电波,而地球上的接收装置与卫星绕X行星的轨道平面在同一平面内,接收装置具有测量向着该装置和背离该装置的速度的功能,结果发现:①接收到的信号时有时无,t1时间内有信号,接着t2时间内无信号,周而复始,不断重复,用t1≈t2=t;②接收到的速度信号随时间的变化关系如图所示(图中v为已知,符号为正的表示指向接收器的速度,符号为负表示是背离接收器的速度).试根据以上特点求:
(1)该行星的平均密度;
(2)该行星的质量;
(3)该行星的第一宇宙速度和表面的重力加速度.
(注:所有答案均用相关常量和t、v表示)

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