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【题目】19世纪末,实验物理发现了一些用经典物理无法解释的新现象,如黑体辐射.......普朗克在维恩、瑞利研究热辐射的基础上提出了自己的辐射定律,创立了量子理论。这说明

A. 物理学科是一门纯实验科学 B. 普朗克是德最伟大的科学家

C. 量子理论产生是历史的必然 D. 量子论开启物理学的新纪元

【答案】C

【解析】根据材料“19世纪末.......发现了一些用经典物理无法解释的新现象”“普朗克在维恩、瑞利研究热辐射的基础上提出了自己的辐射定律”并结合所学知识可知,材料说明的是量子理论产生的背景和历史必然性,故C项正确;A项错误,错在“纯实验科学”;B项说法错误;D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】水上滑梯可简化成如图所示的模型,斜槽AB和水平槽BC平滑连接,斜槽AB的竖直高度H=60m,倾角θ=37水平槽BC长d=20m,BC面与水面的距离h=080m,人与AB、BC间的动摩擦因数均为μ=010取重力加速度g=10m/s2,cos 37=08,sin 37=06一小朋友从滑梯顶端A点无初速地自由滑下,求:

1小朋友沿斜槽AB下滑时加速度的大小a;

2小朋友滑到C点时速度的大小v;

3在从C点滑出至落到水面的过程中,小朋友在水平方向位移的大小x。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】探究力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细线的结点,OB和OC为细绳.图乙所示是在白纸上根据实验结果画出的图.

(1)本实验采用的科学方法是________

A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法

(2)为完成该实验,下述操作中必需的是 ______

A.测量细绳的长度

B.测量橡皮筋的原长

C.测量悬挂重物后橡皮筋的长度

D.记录悬挂重物后结点O的位置

(3)图乙中的 ______ 是力F1和F2的合力的实际测量值.(选填“F”或者“F'”).

(4)同学们在操作过程中有如下讨论,其中对减小实验误差有益的说法是 ______ (填字母代号)

A.两细绳必须等长

B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C.拉力F1和F2的夹角适当大一些

D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些

(5)在实验中,如果将细绳也换成橡皮筋,那么实验结果是否会发生变化?

答: ______ .(选填“会”或“不会”)

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【题目】意大利文艺复兴时期的文化一书中写道:在中世纪时期,人们的视野,无论在观察客观世界,或在认识自己时,都被一层纱幕遮住了。意大利人最早把这层障眼的纱幕撕去了,因而认识了客观世界,并且认识了自己。其中的两个认识分别可能是 ( )

A. 伽利略自由落体定律、人文精神的复苏

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【题目】20世纪初,有一个理论认为时间和空间都与物质有关,随着物质运功速度的变化而变化,该理论是

A. 牛顿经典力学体系

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C. 达尔文的生物进化论

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【题目】一位科学家在回顾其科学成就时称:“当时,我已经为辐射和物质的问题而奋斗了6年,但一无所获。但我知道,这个问题对于整个物理学至关重要,我也已经找到了确定能量分布的那个公式。”据此可知,该科学家的科学成就是

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【题目】如图所示,一绝缘的竖直圆环上均匀分布着正电荷一光滑细杆从圆心垂直圆环平面穿过圆环,杆上套有带正电的小球,现使小球从a点由静止释放,并开始计时,后经过b、c两点,运动过程中的v-t图 如图乙所示下列说法正确的是

A带电圆环在圆心处产生的场强为零

Ba点场强大于b点场强

C电势差

D小球由b到c的过程中平均速度大于055m/s

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【题目】“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆地抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这主要说明牛顿的发现

A. 推动了天文学的发展

B. 使人类彻底摆脱了神学的影响

C. 促进了人类的思想解放

D. 使人类开始关注现实世界

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列关于物体运动的说法,正确的是

A. 物体速度不为零,其加速度也一定不为零

B. 物体具有加速度时,它的速度可能不会改变

C. 物体加速度方向改变时,速度方向可以保持不变

D. 物体的加速度变大时,速度也一定随之变大

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