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    在实验探究活动中，几个组的同学根据实验测得的数据作出了如图所示的图象.
    （1）对所做的实验及x、y的物理含义，下述可能正确的是


    1. A.
      研究平抛物体的运动：x是物体下落的时间，y是物体运动方向与水平方向夹角的正切
    2. B.
      用气垫导轨验证动量守恒定律：x是被碰小车速度改变量的大小，y是碰撞小车速度改变量的大小
    3. C.
      探索弹力与弹簧伸长的关系：x是弹簧的长度，y是弹簧弹力的大小
    4. D.
      测定电源的电动势和内阻：x是通过电源的电流，y是路端电压（2）说明上述正确说法中的其中一个图象的斜率的物理意义：
    AB
    研究平抛运动

    tanθ===kt,tanθ∝t,A选项正确.其斜率k的物理意义：表重力加速度与初速度的比值，即表g/v0;用气垫导轨验证动量守恒定律，设碰撞小车质量为m1，初速度为v1,末速度为v1′,被碰小车质量为m2,初速度为v2,末速度为v2′,则有：
    m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′，则
    v1′-v1=|v2′-v2|，即|Δv1|=|Δv2|,B选项正确.斜率的物理意义：表示被碰小车质量m2与碰撞小车质量m1的比值；探索弹力F与弹簧伸长量Δx的关系：F=kΔx,x应是弹簧形变量，而不是弹簧的长度，C错.路端电压U与电流I图象应向下倾斜，D错
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）在科学探究活动中，对实验数据进行分析归纳得出结论是非常重要的环节．下面表格中记录的是物体作直线运动中测得的位移x和对应时刻t的数据．
    时刻t/s 0 0.89 1.24 1.52 1.76 1.97
    位移x/m 0 0.25 0.50 0.75 1.00 1.25
    T2/s2 0 0.79 1.54 2.31 3.10 3.88
    将上表中时刻与位移数据对比分析，发现位移成倍增加但所甩时间不是成倍增加的，即x与t不是正比关系，于是他猜想x与t2可能是正比关系．为验证他猜想的正确性，请在坐标纸（图一）上作出x-t2图线；如果他的猜想正确，请由图线求出x与t2间的关系式，并写在横线上：
    0.32t2
    0.32t2
    《斜率取2位有效数字》
    （2）某课外兴趣小组在研究“恒力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中使用了如下实验装置（图二）：
    ①该小组同学实验时在安装正确，操作规范的前提下（已平衡摩擦力），用钩码的重力表示小车受到的合外力，为减小由此带来的系统误差，钩码的质量和小车的总质量之间需满足的条件是：
    钩码的质量远小于小车的总质量
    钩码的质量远小于小车的总质量
    ；
    ②实验时，小车由静止开始释放，已知释放时钩码底端离地高度为H，现测出的物理量还有：小车由静止开始起发生的位移s（s＜H）、小车发生位移s时的速度大小v，钩码的质量m，小车的总质量M，设重力加速度为g，则实际测量出的恒力的功mgs将
    大于
    大于
    （选填“大于”、“小于”或“等于”） 小车动能的
    变化；若用该实验装置验证系统机械能守恒定律，即需验证关系式
    mgs=
    1
    2
    (m+M)v2
    mgs=
    1
    2
    (m+M)v2

    成立；

    （3）要测量电压表V1的内阻r．现有如下器材：
    A．待测电压表V1（量程3V，内阻约几千欧）    B．电压表V2（量程15V，内阻约30kΩ）
    C．定值电阻R（3.0kΩ）                      D．滑动变阻器R1（O～10Ω）
    E．直流电源E（约9V，内阻约2Ω）           F．开关S及导线若干．
    ①因为所给V1、V2、R都很大，即使它们并联所得电阻也很大，故最大值为10Ω的滑动变阻器在电路中必须使用
    分压
    分压
    接法（“分压”或“限流”）才能对电路起到控制作用；
    ②待测电压表V1两端的电压值可以由V1的示数直接读出，通过V1的电流因缺少电流表而不能直接测量，但可以借助题中给出的定值电阻R、电压表V2间接的测出．为了测出通过V1的电流，甲、乙、丙三位同学分别设计了
    三种电路（如图三），其中合理的是
    丙
    丙
    同学设计的电路．
    ③在图三方框内画出测量电压表V1的内阻r的完整的实验电路图．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示的实验装置中，平行板电容器的极板B与一静电计相接，极板A接地，静电计此时指针的偏角为θ．下列说法正确的是：
    AC
    AC
    ；
    A．将极板A向左移动一些，静电计指针偏角θ变大
    B．将极板A向右移动一些，静电计指针偏角θ不变
    C．将极板A向上移动一些，静电计指针偏角θ变大
    D．在极板间插入一块玻璃板，静电计指针偏角θ变大
    （2）在一次探究活动中，某同学用如图2（a）所示的装置测量铁块A与放在光滑水平桌面上的金属板B之间的动摩擦因数，已知铁块A的质量mA=1.5kg，用水平恒力F向左拉金属板B 使其向左运动，弹簧秤示数的放大情况如图所示，则 A、B间的动摩擦因数μ=
    0.30
    0.30
    ．（g=10m/s2）该同学还设计性地将纸带连接在金属板B的后面，通过打点计时器连续打下一些计时点，取时间间隔为 0.1s的几个点，如图2（b）所示，各相邻点间距离在图中标出．则在打C点时金属板被拉动的速度v=
    0.80
    0.80
    m/s，金属板的加速度为a=
    0.63
    0.63
    m/s2（B作匀加速运动）．
    （3）．某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径d，示数如图3．由图可读出l=
    2.24
    2.24
    cm，d=
    6.860
    6.860
    mm．
    （4）用示波器观察某交流信号时，在显示屏上显示出一个完整的波形，如图4所示：经下列四组操作之一，使该信号显示出两个完整的波形，且波形纵向幅度增大．此组操作是
    C
    C
    ．（填选项前的字母）
    A．调整X增益旋钮和竖直位移旋钮
    B．调整X增益旋钮和扫描微调旋钮
    C．调整扫描微调旋钮和Y增益旋钮
    D．调整水平位移旋钮和Y增益旋钮

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在实验探究活动中，几个组的同学根据实验测得的数据作出了如图所示的图象.

    （1）对所做的实验及x、y的物理含义，下述可能正确的是（    ）

    A.研究平抛物体的运动：x是物体下落的时间，y是物体运动方向与水平方向夹角的正切

    B.用气垫导轨验证动量守恒定律：x是被碰小车速度改变量的大小，y是碰撞小车速度改变量的大小

    C.探索弹力与弹簧伸长的关系：x是弹簧的长度，y是弹簧弹力的大小

    D.测定电源的电动势和内阻：x是通过电源的电流，y是路端电压

    （2）说明上述正确说法中的其中一个图象的斜率的物理意义：

    ________________________________________________________________.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在实验探究活动中，几个组的同学根据实验测得的数据作出了如图所示的图象.

    （1）对所做的实验及x、y的物理含义，下述可能正确的是（    ）

    A.研究平抛物体的运动：x是物体下落的时间，y是物体运动方向与水平方向夹角的正切

    B.用气垫导轨验证动量守恒定律：x是被碰小车速度改变量的大小，y是碰撞小车速度改变量的大小

    C.探索弹力与弹簧伸长的关系：x是弹簧的长度，y是弹簧弹力的大小

    D.测定电源的电动势和内阻：x是通过电源的电流，y是路端电压

    （2）说明上述正确说法中的其中一个图象的斜率的物理意义：

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