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    16．在研究物体的运动时，引入了“质点”的概念，从科学方法上来说属于（　　）
    A．极限分析物理问题的方法B．观察实验的方法
    C．建立理想物理模型的方法D．类比的方法

    分析 物理学中引入了“质点”、“点电荷”、“电场线”等概念，都是在物理学中引入的理想化的模型，是众多的科学方法中的一种．

    解答 解：“质点”是为了研究问题简单而引入的理想化的模型，所以它们从科学方法上来说属于理想化模型，故C正确．
    故选：C．

    点评 理想化的模型是实际物体的简化处理．物理上研究的方法很多，我们在学习物理知识的同时，更要学习科学研究的方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．关于加速度，下列叙述正确的是（　　）
    A．加速度增大，则物体运动速度不一定增大
    B．速度的改变越快，加速度就越大
    C．加速度为零，则物体一定静止
    D．物体运动速度为零，则加速度为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．下面所列物体的运动状态，始终保持不变的是（　　）
    A．做匀速直线运动的物体B．以恒定的加速度做直线运动的物体
    C．自由下落的物体D．竖直上抛运动的物体

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条纸带，如图所示，并且每隔四个计时点取一个计数点，已知每两个计数点间的距离为时X，且X1=0.96cm，X2=2.88cm，X3=4.81cm，X4=6.74cm，X5=8.65cm，X6=10.56cm，电磁打点计时器的电源频率为50Hz．计算此纸带的加速度大小的表达式为a=$\frac{{（x}_{6}+{{x}_{5}+x}_{4}）-（{{x}_{1}+x}_{2}{+x}_{3}）}{22{5T}^{2}}$（周期用T表示），其值为1.92 m/s2，打计数点4时纸带的速度大小v=0.77m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    11．如图所示，长为L的轻杆一端固定一质量为m的小球，另一端安装在固定转动轴O上，杆可在竖直平面内绕轴O无摩擦地转动．若在最低点P处给小球一沿切线方向的初速度v0=2$\sqrt{gL}$．不计空气阻力，则（　　）
    A．小球不可能到达圆轨道的最高点Q
    B．小球能到达圆周轨道的最高点Q，且在Q点受到轻杆向上的弹力
    C．小球能到达圆周轨道的最高点Q，且在Q点受到轻杆向下的弹力
    D．小球到达与圆心O等高点时，小球的向心加速度指向圆心O

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示为一物体做直线运动的v-t图象，则在0～15s和15s～30s时间内（　　）
    A．速度方向相同，加速度方向相同B．速度方向相同，加速度方向相反
    C．速度方向相反，加速度方向相同D．速度方向相反，加速度方向相反

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    8．在研究自由落体运动，使用的是电磁打点计时器，接在50Hz低压交流电源上进行打点．对数据处理的过程和结果，同学们进行了热烈地讨论，以下是他们讨论的问题，你的认为是：
    （1）打出一纸带进行分析，从第一个清晰的点开始每隔3个点为一记数点，通过测量在相邻相等时间间隔内的位移之差应该C
    A、均匀增大          B、均匀减小        C、相等
    （2）某位同学在分别悬挂m1=400g和m2=200g的重锤时，打出两条纸带，根据伽利略的观点，猜测他在计算加速度a1和a2时结果是B
    A、a1约为a2的2倍     B、a1和a2几乎相等    C、没有任何特殊关系
    （3）在进行数据处理时，在没有用错公式和计算错误的情况绝大多数同学求出的加速度小于9.8m/s2，主要原因是纸带与限位孔的摩擦或空气阻力的存在（只要写出一项即可）

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    5．已知某手表的分针长为1cm，秒针长为1.5cm，则秒针针尖的线速度大小为1.57×10-3m/s，分针和秒针转动的角速度之比为1：60．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图所示，质量为m的木块在与水平方向成α角的推力F（未知）作用下，沿竖直墙壁向上匀速运动．已知木块与墙壁间动摩擦因数为μ，重力加速度为g．
    （1）在图中画出木块的受力分析示意图．
    （2）求推力F的大小．

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