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    【题目】如图所示，在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同一个平面内.线圈在导线右侧平移时产生了A→B→C→D→A的电流，则线圈的移动方向为（ ）

    A. 向上

    B. 向下

    C. 向左

    D. 向右

    【答案】C

    【解析】

    当通过线圈的磁通量发生变化时，线圈中将会产生感应电流，根据楞次定律，结合感应电流的方向，即可判断出线圈的运动方向；

    若要使线圈中产生电流方向为A→B→C→D→A，即感应电流的方向是逆时针方向，根据楞次定律，线框中向外的磁通量减小，或向里的磁通量增大；
    依据安培定则，向上的电流，在线圈处产生向内的磁场，由于是导线保持静止，故矩形线圈向左平移时（仍在I的右侧），使穿过线圈的向里的磁通量变大，故ABD错误，C正确。

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    【题目】如图所示为一空腔球形导体(不带电)，现将一个带负电的小金属球A放入腔中，当静电平衡时，图中a、b、c三点的场强E和电势φ的大小关系分别是：________ 、 _________

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    【题目】如图所示，板长为L的平行板电容器与一直流电源相连接，其极板与水平面成角；若粒子甲乙以相同的大小的初速度由图中的P点射入电容器，分别沿着虚线1和2运动，然后离开电容器；虚线1为连接上下极板边缘的水平线，虚线2为平行且靠近上极板的直线，则下列关于两粒子的说法正确的是

    A. 两者均做匀速直线运动

    B. 2粒子电势能不变，1粒子电势能增加

    C. 两者的比荷之比为3 : 4

    D. 两者离开电容器时的速率之比为

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    【题目】很多同学都做过测量“反应时间”的实验。如图所示,甲同学手握直尺,某时刻甲同学放开直尺,从乙同学看到甲同学松开直尺,到他抓住直尺所用时间就叫“反应时间”。直尺长20cm,处于竖直状态;乙同学的手放在直尺0刻度线位置。甲、乙两位同学做了两次测量“反应时间”的实验,第一次乙同学手抓住直尺位置的刻度值为11.25cm,第二次手抓住直尺位置的刻度值为5cm.直尺下落过程中始终保持竖直状态。取重力加速度g=10m/s2.则下列说法中正确的是

    A. 乙同学第一次的“反应时间”为1.25s

    B. 乙同学第二次的“反应时间”为0.1s

    C. 乙同学第一次抓住直尺之前的瞬间，直尺的速度约为1.5m/s

    D. 若将尺子上原来的长度值改为对应的“反应时间”值则测量量程为0.2s

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一水平的浅色长传送带上放置一质量为m的煤块(可视为质点)，煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ.初始时，传送带与煤块都是静止的．现让传送带以恒定的加速度a开始运动，当其速度达到v后，便以此速度作匀速运动．经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动，关于上述过程，以下判断正确的是(重力加速度为g)(　　)

    A. μ与a之间一定满足关系μ＜

    B. 煤块从开始运动到相对于传送带静止经历的位移为

    C. 煤块从开始运动到相对于传送带静止经历的时间为

    D. 黑色痕迹的长度为

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．

    （1）如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是 ______ ．

    （2）本实验采用的科学方法是 ______ ．

    A．理想实验法　　　　B．等效替代法 C．控制变量法D．建立物理模型法

    （3）实验时，主要的步骤是：

    A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；

    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；

    C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；

    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；

    E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示；

    F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．

    上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是 ______ 和 ______ ；

    ②遗漏的内容分别是 ______ 和 ______ ．

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    【题目】如图所示，传送带与水平面的夹角θ＝37°，并以v＝10 m/s的速率逆时针转动，在传送带的A端轻轻地放一小物体．若已知物体与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5，传送带A端到B端的距离L＝16 m，则小物体从A端运动到B端所需的时间为多少？(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某实验小组利用如图甲所示的实验装置研究滑块做匀加速直线运动时的加速度。

    (1)利用游标为50分度的游标卡尺测量遮光条的宽度，其读数如图乙所示，则遮光条的宽度为________mm；

    (2)用米尺测量出两光电门之间的距离如图丙所示，则米尺的读数为_________cm；

    (3)组装好实验器材后，将滑块由静止释放，在重锤的牵引下沿长木板做加速运动，滑块通过两光电门时，这光条的指光时间分别为=2.50×10-2s，=1.25×10-2s.由以上数据可求得该滑块微匀加速直线运动时的加速度大小为__________m/s。(结果保留两位小数)

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    【题目】某同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验. 图为实验装置简图，A为小车，B为某种打点计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得。.

    （1）图为实验中所用打点计时器的学生电源。由学生电源可以判断该同学选用的是图中的_____（填“甲”或“ 乙”）打点计时器。

    上述图（b）的安装中存在的错误有：①___________________② _________________ 。

    （2）在“探究加速度a与质量m的关系”时，保持细砂和小桶质量不变，改变小车质量m，分别记录小车加速度a与其质量m的数据. 在分析处理时，该组同学存在两种方案；甲同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量m的图象；乙同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量倒数的图象。两位同学都按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注， 但尚未完成图象（如下图所示）. 你认为同学______________（填“甲”、“乙”）的方案更合理. 请继续帮助该同学作出坐标中的图象 _________。

    （3）在“探究加速度a与合力F的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中细砂的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图(c)，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因。答：____________。

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