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10.在饮料瓶的下方戳一个小孔,瓶中灌水,手持饮料瓶,小孔中有水喷出.放手让瓶自由下落,观察喷水的变化.解释这个现象.

分析 当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时,就说物体处于超重状态,此时有向上的加速度;当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时,就说物体处于失重状态,此时有向下的加速度;如果没有压力了,那么就是处于完全失重状态,此时向下加速度的大小为重力加速度g

解答 解:让瓶自由下落,水与瓶子都只受到重力的作用,加速度为g,处于完全失重状态,此时水和容器的运动状态相同,它们之间没有相互作用,水不会流出

点评 本题考查了学生对超重失重现象的理解,掌握住超重失重的特点,本题就可以解决了.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

20.在真空室内,竖直放置的M、N板涂有荧光物质,如图所示.两板间竖直条形区域Ⅰ存在垂直纸面向里的匀强磁场,区域Ⅱ存在水平向右的匀强电场,磁场和电场均有界,宽度均为L,且足够长,磁场的强弱可以调节,电场强度恒为E.现有一束质子从A处连续不断地射入磁场,入射方向与M板成θ=60°夹角且与纸面平行,已知该质子束由两种速度的质子组成,一种速度大小为v的低速质子,另一种速度大小为3v的高速质子.当Ⅰ区域的磁场较强时,M板出现两个亮斑,缓慢改变磁场强弱,直到两个亮斑相继消失,此时观察到N板有两个亮斑.已知质子质量为m,电量为e,不计质子重力和相互间作用力,求:
(1)若保持M、N板各有一个亮斑,磁场的磁感应强度应控制在什么范围内;
(2)当M板亮斑刚好消失,N板出现两个亮斑时,两个亮斑之间的距离.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

1.有一种地下铁道,车站站台建得高些,车辆进站时要上坡,出站时要下坡,如图.设站台高度为2m,进站车辆到达坡下的A点时,速度为25.2km/h,此时切断电动机的电源,车辆能不能“冲”到站台上?如果能够,到达站台上的速度是多大?

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

18.有三个完全一样的金属球,A球带的电荷量为q,B、C均不带电.现要使B球带的电荷量为$\frac{3q}{8}$,应该怎么办?(  )
A.A与B接触后分开
B.A与B先接触,然后B与C接触后分开
C.A与B先接触,然后B与C接触,最后B与A接触后分开
D.A与C先接触,然后B与C接触,最后B与A接触后分开

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

5.一个物体静止地放在台式弹簧秤上,试证明物体对弹簧秤的压力等于物体所受的重力(证明时在图上标出所涉及的力).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.飞机以150m/s的水平速度匀速飞行,不计空气阻力,在某一时刻让飞机上的A物体落下,相隔1秒钟又让B物体落下,在以后运动中关于A物体与B物体的位置关系,正确的是(  )
A.A物体在B物体的前下方B.A物体在B物体的后下方
C.A物体始终在B物体的正下方5m处D.以上说法都不正确

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

2.白炽灯接在220V电源上能正常发光,将其接在一可调电压的电源上,使电压逐渐增大到220V,则下列说法正确的是(  )
A.电流将逐渐变大
B.电流将逐渐变小
C.每增加1V电压而引起的电流变化量是相同的
D.每增加1V电压而引起的电流变化量是减小的

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

19.检测一个标称值为5Ω的滑动变阻器.可供使用的器材如下:
A.待测滑动变阻器Rx,全电阻约为5Ω(电阻丝绕制紧密,匝数清晰可数)
B.电流表A1,量程0.6A,内阻约0.6Ω
C.电流表A2,量程3A,内阻约0.12Ω
D.电压表V1,量程15V,内阻约15kΩ
E.电压表V2,量程3V,内阻约3kΩ
F.滑动变阻器R,全电阻约2OΩ
G.直流电源E,电动势3V,内阻不计
H.游标卡尺
I.毫米刻度尺
J.电键S、导线若干
(1)用伏安法测定Rx的全电阻值,所选电流表为A1(填“A1”或“A2”),所选电压表为V2(填“V1”或“V2”).
(2)画出测量电路的原理图1,并根据所画原理图将图2中实物连接成测量电路.
(3)为了进一步测量待测滑动变阻器电阻丝的电阻率,需要测量电阻丝的直径和总长度,在不破坏变阻器的前提下,请设计一个实验方案,写出所需器材及操作步骤,并给出直径和总长度的表达式.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示,电源电动势为E,内阻为r,滑动变阻器电阻为R,开关闭合.两平行金属极板a、b间有垂直纸面向里的匀强磁场,一带正电粒子正好以速度v匀速穿过两板.不计带电粒子的重力,以下说法正确的是(  )
A.保持开关闭合,将滑片p向上滑动一点,粒子将可能从下极板边缘射出
B.保持开关闭合,将滑片p向下滑动一点粒子将可能从下极板边缘射出
C.保持开关闭合,将a极板向下移动一点,粒子将继续沿直线穿出
D.如果将开关断开,粒子将继续沿直线穿出

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