分析 (1)对小球受力分析,根据带电小球处于静止状态,确定电场力的方向,即可判断小球的电性.
(2)根据平衡条件,将小球的重力进行分析,列式求解即可.
(3)剪断细线后带电小球只重力和电场力,这两个力都是恒力,而且不变,根据牛顿第二定律求解加速度a.
解答 解:(1)小球受到重力mg、电场力qE和细线的拉力,如图,电场力方向与电场同向,故小球带正电
(2)小球受力平衡,将重力分解如图,在水平方向有:
qE=mgtan37°
得:q=$\frac{mgtan37}{E}$=$\frac{4×1{0}_{\;}^{-3}×10×\frac{3}{4}}{2×1{0}_{\;}^{4}}$C=1.5×10-6C;
(3)由受力图可知细线的拉力为:F=$\frac{mg}{cos37°}$=$\frac{4×1{0}_{\;}^{-3}×10}{0.8}$=0.05N
如果剪断细绳小球所受的合力与F大小相等,方向相反,则加速度为:a=$\frac{F}{m}$=$\frac{0.05}{4×1{0}_{\;}^{-3}}$m/s2=12.5m/s2
答:(1)小球带正电.
(2)小球带电量q为1.5×10-6C.
(3)剪断细线后带电小球的加速度a为12.5m/s2.
点评 正确受力分析是解决力学问题的第一步,要结合力的合成或分解找出力与力之间的关系.本题也可运用正交分解法处理.
科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 它们的电荷量之比qP:qQ=2:1 | |
B. | 它们的运动时间之比tP:tQ=2:1 | |
C. | 它们的动能增加量之比△EkP:△EkQ=4:1 | |
D. | 它们的电势能减少量之比△EP:△EQ=4:1 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 在R上串联一比R小得多的电阻 | B. | 在R上串联一比R大得多的电阻 | ||
C. | 在R上并联一比R小得多的电阻 | D. | 在R上并联一比R大得多的电阻 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 速度越大,加速度也越大 | B. | 速度变化很快,加速度定很大 | ||
C. | 加速度为-2m/s2,物体速度减小 | D. | 加速度增大速度就增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 牛顿发现万有引力定律,并利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量 | |
B. | 伽利略通过理想斜面实验,推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点,提出了惯性定律 | |
C. | 爱因斯坦的相对论指出在任何惯性参照系中光速不变 | |
D. | 在国际单位制中,力学的基本单位有牛顿、米和秒 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 赤手很难攀上光滑的电线杆 | |
B. | 在冰上行走容易跌倒 | |
C. | 汽车紧急刹车时,路面上留下黑色的轮胎印痕 | |
D. | 数钞票时,如果手不沾水会很滑 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 参考系必须选择静止不动的物体 | |
B. | 选择不同的参考系,物体的运动情况可能不同 | |
C. | 任何物体都可以被选做参考系 | |
D. | 甲、乙两人均以相同的速度向正东行走,若以甲为参考系,则乙是静止的 |
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