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    2．在行车过程中遇到紧争刹车，乘员可能会由于惯性而受到伤害，为此新交通法规定行车过程中必须系安全带．假设某次急刹过程中，由于安全带作用，使质量为60kg的乘员在3s内速度由108km/h降到0，此过程中安全带对乘员的作用力约为（　　）
    A．200NB．400NC．600ND．800N

    分析 本题中安全带对乘员的作用力提供乘员减速的加速度，根据速度公式求出加速度，然后根据牛顿第二定律即可求解．

    解答 解：乘员在3s内速度由108km/h=30m/s降到0，所以加速度：
    a=$\frac{△v}{t}=\frac{30}{3}=10m/{s}^{2}$
    根据牛顿第二定律得：
    F=ma=10×60=600N
    故选项ABD错误，C正确
    故选：C

    点评 本题主要考查了牛顿第二定律的直接应用，难度不大，先求出驾驶员的加速度是关键．属于基础题．
    另外，该题也可以由动量定理直接得到结论．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    15．一个做变速直线运动的物体，加速度逐渐减小到零，那么该物体的运动情况可能是（　　）
    A．速度不断增大，加速度减到零时，速度达到最大，而后做匀速直线运动
    B．速度不断增大
    C．速度不断减小，到加速度减为零时，速度减到最小，而后做匀速直线运动
    D．速度不断减小到零

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    13．如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应的关系图．钩码的质量为m1，小车和砝码的质量为m2，重力加速度为g．

    （1）下列说法正确的是D
    A．每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力
    B．平衡摩擦时小车应与轻绳和钩码相连
    C．本实验m2应远小于m1
    D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$图象
    （2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若钩码重力记为F，作出a-F图象，他可能作出图2中丙 （选填“甲”、“乙”、“丙”）图线．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是C
    A．小车与轨道之间存在摩擦          B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的质量太大                  D．所用小车的质量太大
    （3）实验时，由于没有平衡摩擦力且轨道水平，绘制的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a图象如图3所示，设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，则小车与木板间的动摩擦因数μ=$\frac{b}{gk}$，钩码的质量m1=$\frac{1}{gk}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    10．某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图1所示．已知小车质量M=214.6g，砝码盘质量m0=7.8g，所使用的打点计时器交流电频率f=50Hz．其实验步骤是：
    A．按图中所示安装好实验装置；
    B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动；
    C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m；
    D．将小车置于打点计时器旁，先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a；
    E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量，重复B-D步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度．

    回答下列问题：
    （1）按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？否（填“是”或“否”）．
    （2）某同学将有关测量数据填入他所设计的如表格中
    次数12345
    砝码盘中砝码的重力F/N0.100.200.290.390.49
    小车的加速度a/（m•s-2）0.881.441.842.382.89
    他根据表中的数据在图2中画出a-F图象造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是在计算小车所受的合外力时未计入砝码盘的重力，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是砝码盘的重力，其大小为0.08N．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    17．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，一般采用的方法为控制变量法，分别探究加速度与力的关系和加速度与质量的关系．在探究“加速度与质量的关系”实验中，用图象法处理数据时，一般以加速度a为纵坐标，以质量的倒数为横坐标，这是因为a-$\frac{1}{m}$图线为直线．

    在实验中，通过打点计时器打出的纸带上的点计算出小车的加速度．某次实验时打出的纸带如图所示．A、B、C、D、E、F、G和H为八个相邻的计数点，相邻两个计数点间的时间间隔均为0.1s，根据纸带上的数据知小车的加速度为0.30 m/s2；请你从数据分析，根据客观事实，判断实验数据为不真实的（填“真实”或“不真实”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    7．有四个实验小组完成用“控制变量法”探究“加速度与物体质量的关系”的实验时：
    （1）实验过程中，需要保持F不变．
    （2）（多选）为了验证“加速度与物体质量成反比”的猜想，采用图象法处理数据．图1是四个小组描绘出的不同图象，你觉得能够准确验证

    上述猜想的图象有BC
    （3）某小组用接在50Hz交流电源上的打点计时器测定小车的加速度时，得到一条如图2所示的纸带，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点．0到6每相邻两记数点间各有四个打印点未画出．测得相邻计数点的距离依次为s1=1.40cm，s2=1.90cm，s3=2.38cm，s4=2.88cm，s5=3.39cm，s6=3.87cm．则物体的加速度0.50m/s2．（结果保留两位有效数字）
     

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图所示，一带正电的点电荷固定于O点，两虚线圆均以O为圆心，两实线分别为带电粒子M和N先后在电场中运动的轨迹，a、b、c、d、e为轨迹和虚线圆的交点．不计重力．下列说法正确的是（　　）
    A．M带负电荷，N带负电荷
    B．M在b点的动能大于它在a点的动能
    C．N在d点的电势能等于它在e点的电势能
    D．N在从c点运动到d点的过程中克服电场力做功

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    11．某实验小组应用如图所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz．实验步骤如下：
    A．按图所示安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；
    B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；
    C．挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；
    D．改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度．

    根据以上实验过程，回答以下问题：
    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持小车质量不变，用细线的拉力作为小车受到的合外力，用打点计时器测小车的加速度．
    （2）对于上述实验，下列说法正确的是C．
    A．小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等
    B．实验过程中砝码盘处于超重状态
    C．与小车相连的轻绳与长木板一定要平行
    D．弹簧测力计的读数应为砝码和砝码盘总重力的一半
    E．砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量
    （3）由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象，与本实验相符合的是A．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．质点做直线运动的位置x与时间t的关系式为x=5t+t2+3（各物理量均采用国际单位制），则该质点（　　）
    A．第1s内位移为9mB．前两秒内的平均速度为6m/s
    C．质点的加速度为1m/s2D．任意1s内的速度增量都是2m/s

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