某同学准备探究一未知元件Q的伏安特性曲线.他设计了如图甲所示的电路图．请回答下列问题:(1)清将图乙中的实物连线按电路图补充完整．(2)该同学正确连接实验电路后闭合开关.调节滑动变阻器滑动头P.发现电流表和电压表的指针始终不发生偏转．在不断开电路的情况下.他使用多用电表直流电压挡检查电路故障.将多用电表的红.黑表笔与电流表的“+ .“- � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某同学准备探究一未知元件Q的伏安特性曲线，他设计了如图甲所示的电路图．请回答下列问题：
（1）清将图乙中的实物连线按电路图补充完整．
（2）该同学正确连接实验电路后闭合开关，调节滑动变阻器滑动头P，发现电流表和电压表的指针始终不发生偏转．在不断开电路的情况下，他使用多用电表直流电压挡检查电路故障，将多用电表的红、黑表笔与电流表的“+”、“-”接线柱接触时，发现多用电表指针发生较大角度的偏转，说明电路故障是

电流表断路

．
（3）排除故障后，该同学测得实验数据如下表所示，请在坐标纸上作出该元件的U-I图线．

序号	电流/A	电压/V
1	0.00	0.00
2	0.10	1.00
3	0.20	1.60
4	0.30	1.82
5	0.40	1.95
6	0.50	2.08
7	0.60	2.13

（4）通过实验可以得出，该元件的阻值随所加电压的增大而

减小

（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

分析：根据原理图可知电路的连接方式，则在实物图中先串联一个支路，再将测量电路并联在滑动变阻器的一部分两端；
在不断开电源的情况下，一般应用直流电压表检查电路故障；当电压表并联在某段电路两端时，如果电压表示数为零，说明该部分电路短路或该部分电路完好而在该部分电路之外存在断路；如果电压表示数较大，接近电源电动势，说明该部分电路断路．
由表中数据利用描点法可得出各点的坐标位置，再由平滑曲线将各点连接即可；

解答：解：（1）由原理图可知，滑动变阻器采用了分压接法，即先将下面两个固定的接线柱接在电源两端；再将用电器的一端接在上面任意一个接线柱上，另一端接到下面任意一个接线柱上；同时电流表采用外接法，注意电表的正极流入；实物图如图；

（2）实验电路连接正确，闭合开关，调节滑动变阻器滑动头，发现电流表和电压表指针始终不发生偏转，说明电路存在断路．在不断开电路的情况下，应该使用多用电表直流电压挡检查电路故障；检查过程中将多用表的红、黑表笔与电流表“+”、“-”接线柱接触时，多用电表指针发生较大角度的偏转，说明电路故障是电流表断路．
（3）先描点，后作图，注意将各点用平滑的曲线相连，故答案如图；

（4）该元件的阻值随所加电压的增大而减小
故答案为：（1）如图（2）电流表断路（3）如图（4）减小

点评：本题考查了选择实验器材、设计并连接实物电路图、电路故障分析；既可以用电压表检查电路故障，也可以用欧姆表检查电路故障，用欧姆表检查电路故障时，电路应断开与电源的连接．

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科目：高中物理 来源：2011届浙江省六校4月高三联考理科物理卷 题型：实验题

为探究橡皮条被拉伸到一定长度的过程中，弹力做的功和橡皮条在一定长度时具有的弹性势能，某同学在准备好橡皮条、测力计、坐标纸、铅笔、直尺等器材后：进行了以下的操作：

a．将橡皮条的一端固定，另一端拴一绳扣，用直尺从橡皮条的固定端开始测量橡皮条的原长l0，记录在表格中；
b．用测力计挂在绳扣上，测出在不同拉力F1、F2、
F3……的情况下橡皮条的长度l1、l2、l3……；
c．以橡皮条的伸长量△l为横坐标，以对应的拉力F为纵坐
标，在坐标纸上建立坐标系，描点、并用平滑的曲线作出
F—△l图象；
d．计算出在不同拉力时橡皮条的仲长量△l1、△l2、△l3……；
e．根据图线求出外力克服橡皮条的弹力做的功，进而求出橡皮条具有的弹性势能．
（1）以上操作合理的顺序是 _____。；
（2）实验中，该同学作出的F-△l1图象如图所示，从图象可求出△l=9cm时橡皮条具有的弹性势能约为 J．（保留二位有效数字）
Ⅱ、（14分）为了测量电池B的电动势E（约为2．4V）和内阻r（约为1,），实验室可供选择的器材如下：
A．电流表G1（满偏电流为2mA，内阻Rg1=100）
B．电流表G2（满偏电流为1mA，内阻Rg2未知）
C．电阻箱RP（0一999．9）
D．电阻箱RQ（0一999 9）
E．滑动变阻器R（0～20 lA）
F．开关一个、导线若干
（1）实验中，先用图1所示的电路测定电流表G2的内阻，将Rp调为500,0接入电路起保护作用，调节滑动变阻器R，得到多组电流表G1和G2的示数，I1和I2如下表所示：