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20.如图所示,ab是水平面上的一个圆的直径,在过ab的竖直平面内有一通电导线ef,已知ef平行于ab,当ef竖直上平移时,电流产生的磁场穿过圆面积的磁通量将(  )
A.逐渐减少B.始终为零
C.不为零,但保持不变D.逐渐增大

分析 磁通量是穿过磁场中某一平面的磁感线的条数.题中线圈面积不变,根据磁感线是闭合曲线,从穿进线圈后又穿出线圈,则可判断穿过线框的磁通量为零,从而即可求解.

解答 解:由题,通电直导线产生稳定的磁场,根据安培定则判断可知:在AB的外侧磁感线向下穿过线圈平面,在AB的里侧磁感线向上穿过线圈平面,根据对称性可知,穿过线框的磁感线的总条数为零,磁通量为零,CD竖直向上平移时,穿过这个圆面的磁通量始终为零,保持不变,故ACD错误,B正确.
故选:B

点评 对于非匀强磁场穿过线圈的磁通量不能定量计算,可以根据磁感线的条数定性判断其变化情况,当磁感线有两种方向穿过线圈时,要看抵消后的磁感线条数来确定磁通量.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

10.一个质点在平衡位置O点附近作简谐运动,若从O点开始计时,经过3s质点第一次经过M点(如图所示).再继续运动,又经过2s它第二次经过M点,则该质点第三次经过M点所需的时间是(  )
A.14 sB.8 sC.4 sD.$\frac{10}{3}$s

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

11.某一物体从静止开始做直线运动,其加速度随时间变化的图线如图所示,则该物体(  )
A.第1s内加速运动,第2、3s内减速运动,第3s末回到出发点
B.第1s末和第4s末速度都是8m/s
C.第2s末物体速度是4m/s
D.第3s末速度为零,且此时开始改变运动方向

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.下列情景中,关于力的大小关系,说法正确的是(  )
A.跳高运动员起跳,地对人的支持力大于人对地的压力
B.鸡蛋撞击石头,鸡蛋破碎,鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力
C.火箭加速上升时,火箭发动机的推力大于火箭的重力
D.钢丝绳吊起货物加速上升时,钢丝绳对货物的拉力大于货物对钢丝绳的拉力

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

15.一辆电动摩托车行驶的最大速度为20m/s,现让该摩托车从静止出发,要在5min内追上它前方相距1.5km、正以10m/s的速度在平直公路上同向匀速行驶的农用车,则该摩托车行驶时,至少应具有多大的加速度a?

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

5.如图甲所示,质量M=2kg的木板以初速度v0=5m/s在光滑的水平面上运动,质量m=0.5kg的滑块落在木板的右端没有弹起,最终恰好没掉下来,从滑块落到木板上开始计时,二者的速度-时间图象如图乙所示,g取10m/s2,求:
(1)滑块与木板间的动摩擦因数μ.
(2)木板的长度L和系统产生的内能Q.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示,平行板电容器与电动势为E的直流电源(内阻不计)连接,下极板接地.一带电油滴位于容器中的P点且恰好处于平衡状态,现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离,则以下说法中错误的是(  )
A.带电油滴将沿竖直方向向上运动
B.P点的电势将降低
C.带电油滴的电势能将减少
D.若电容器的电容减小,则极板带电量将增大

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

11.一列简谐横波,图中的实线是某时刻的波形图象,虚线是经过0.2s时的波形图象.
(1)若这列波向右传播,求波速;
(2)若这列波向左传播,且振幅为5cm,求从实线对应的时刻开始计时,坐标为x=3m处的质点在0.2秒内的路程和位移分别是多少?
(3)假定波速是35m/s,若有一质点P,其平衡位置的坐标是x=0.5m,从实线对应的时刻开始计时,求经过多长时间可以到达平衡位置?

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

12.在“用单摆测重力加速度”的实验中.
(1)某同学在做“利用单摆测重力加速度”实验中,先测得摆线长为97.50cm;用10分度的游标卡尺(测量值可准确到0.1mm)测得小球的读数如图1所示;然后用秒表记录了单摆振动n=50次所用的时间,长、短针位置如图2所示,则:摆长L=0.9899m,所用时间t=100.4s.

(2)另一同学的操作步骤为:
a.取一根细线,下端系住直径为d的金属小球,上端固定在铁架台上;
b.用米尺量得细线长度l;
c.在细线偏离竖直方向5°位置释放小球;
d.用秒表记录小球完成n次全振动所用的总时间t,得到周期T=t/n;
e.用公式g=4π2l/T2计算重力加速度.
按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比偏小(选填“偏大”、“相同”或“偏小”).
(3)已知单摆在任意偏角θ时的周期公式可近似为T=T0[1+a sin2($\frac{θ}{2}$)],式中T0为偏角θ趋近于0°时的周期,a为常数.为了用图象法验证该关系式,需要测量的物理量有T,θ;若某同学在实验中得到了如图3所示的图线,则图象中的横轴表示T.

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