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如图所示的装置,物体A重GA=50 N,A与墙壁间的动摩擦因数μ=0.25,物体B重为GB=80 N.现在要使A、B一起匀速运动,则作用在A上的压力F为           .

120 N

解析:因为GBGA,所以AB组成的整体有A向上运动、B向下运动的趋势.要使AB一起匀速运动,只能B向下、A向上匀速运动.对B研究可知绳的拉力FT=GB.对A研究,应有FT=GA+μF,所以F= N=120 N.


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

用如图所示的装置可以测量物体与桌面间的动摩擦因数.物体A放在带滑轮的水平长板上,用跨过滑轮(滑轮的大小可不计)的细线将A与另一个物体B相连.开始时B离地面高度为h,A离长板右端距离也为h,从静止释放B后,B会带动A做加速运动,当B落地时A正好离开长木板,最后A也落地(A在空中运动时细线始终处于松弛状态,A、B落地后均不会反弹).已测得A、B的质量相等,h为已知,手边只有刻度尺一个测量工具.
(1)为获得A离开长板时的速度,实验中还需要测量的物理量有:
A、B落地点的距离s
A、B落地点的距离s
长板离地面的高度H
长板离地面的高度H
.(写出具体的物理量名称及其符号)
(2)物体A与长板间的动摩擦因数为
1-
s2
2Hh
1-
s2
2Hh
.(用题目中已知的物理量和还需测量物理量的符号表示)

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科目:高中物理 来源:高一物理(2001—2002形成性练习) 题型:038

如图所示的装置,物体A、B的质量分别为=1kg、=2kg,A、B叠放在一起,在B与墙之间用劲度系数为k=100N/m的轻弹簧相连接.A、B间的最大静摩擦力的2N.使A、B一起沿光滑水平面做简谐振动,振动中A、B始终没有相对运动.求:

  

(1)当物体A、B通过平衡位置时,A、B之间的静摩擦力的大小.

(2)A、B一起做简谐振动的最大振幅可能是多少?

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科目:高中物理 来源:0111 期末题 题型:实验题

某实验小组采用如图所示的装置探究物体加速度与合力、质量的关系。实验时,先接通电源再松开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点。小车的质量为200g。

(1)实验前,应将木板的一端垫起以平衡摩擦力,平衡摩擦力的目的是____________________。
(2)同学甲选取一条比较理想的纸带做分析,并选取了其中一段AC,相邻两点间的时间间隔为T。测量AB、BC间距离分别为x1、x2。 则B点的瞬时速度vB=__________,小车的加速度为__________。(用已知量表示)

(3)甲、乙两个同学在同一组做实验,甲同学认为往砝码盘加10g砝码比较合适,而乙同学认为加100g比较合适。你认为他们两人做法哪一个更好?设小车质量为M,砝码及砝码盘质量为m,请定量分析说明。

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科目:高中物理 来源: 题型:

现要用如图所示的装置探究“物体的加速度与受力的关系”。小车所受拉力及其速度的大小可分别由拉力传感器和速度传感器记录下来。速度传感器安装在距离L= 48.0cm的长木板的A、B两点。

①实验主要步骤如下:

A.将拉力传感器固定在小车上;

B.平衡摩擦力,让小车在没有拉力作用时能做匀速直线运动;

C.把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;

D.接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达AB时的速率vAvB

E.改变所挂钩码的数量,重复D的操作。

②下表中记录了实验测得的几组数据,是两个速度传感器记录的速率的平方差,则加速度的表达式a =        

表中的第3次实验数据应该为a=        m/s2(结果保留三位有效数字)。

③如图所示的坐标纸上已经绘出了理论上的a-F图象。请根据表中数据,在坐标纸上作出由实验测得的a-F图线。

次数

F(N)

(m2/s2

a(m/s2

1

0.60

0.77

0.80

2

1.04

1.61

1.68

3

1.42

2.34

4

2.62

4.65

4.84

5

3.00

5.49

5.72

④对比实验结果与理论计算得到的两个关系图线,分析造成上述偏差的主要原因是                              。(写出一个原因即可)

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