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对于“力与运动的关系”问题,历史上经历了漫长而又激烈的争论过程.著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论,其核心含义是(  )
分析:牛顿第一定律的得来经历了三个阶段:
(1)亚里士多德认为有力作用在物体上物体运动,停止用力物体停止运动.他认为力是维持物体运动的原因.
(2)伽利略通过斜面小车实验,接触面越来越光滑,摩擦力越来越小,物体速度改变的越慢,物体运动越远.推理:如果没有摩擦,速度不会改变,永远运动下去.
(3)牛顿总结前人经验并加以概括,得到牛顿第一定律.
解答:解:(1)物体只要运动就需要力的作用,没有力的作用运动物体就会慢慢停下来,力是维持物体运动的原因,都和亚里士多德的观点是相同的.
(2)斜面小车实验,接触面越来越光滑,摩擦力越来越小,物体运动越来越远,没有摩擦,物体永远运动下去.没有力就不能改变物体的运动状态.
故选C.
点评:(1)正确理解力是改变物体运动状态的原因,维持物体运动不需要力的作用,依靠的是物体的惯性.
(2)掌握研究牛顿第一定律这种在实验的基础上,经过科学的推理得到结论的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

在物理学史上,对于“落体的轻重与下落的快慢关系”、“力与物体运动的关系”等一系列根本性的物理焦点问题上,有两位接触大师(亚里士多德和伽利略)的看法,存在着根本性的分歧,这些分歧,这些分歧看似简单,但内涵丰富,至今对人类的世界观仍产生深远的影响.阅读下表,深刻领会之,并完成其中的填空:
焦点问题 亚里士多德的观点 伽利略的观点
落体的轻重与其下落快慢的关系?
重的物体下落快
重的物体下落快

轻的物体下落慢
轻的物体下落慢
在忽略空气阻力的条件下,一切物体的自由下落快慢都是相同的.
力与物体运动的关系? 为了维持物体的运动,必须有力的推动作用才行. 从本质上讲,为了维持物体的匀速直线运动状态,根本
无须
无须

外力的推动
外力的推动

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2008?滨州一模)在《探究加速度与力、质量的关系》实验中,要采用控制变量法来进行研究,实验装置如图1所示.在实验中,要把平板右端垫高一些,以平衡摩擦力,使小车受到合力等于绳对小车的拉力,且认为绳的
拉力等于砂和桶的总重力mg.(小车的总质量为M,重力加速度为g)
(1)对于本实验,以下说法中正确的是
D
D

A.砂和桶的总质量m要远大于小车的总质量M
B.每次改变小车质量后,需要重新平衡摩擦力
C.小车的加速度可用a=
mg
M
求解
D.为了形象直观探究小车加速度a与小车总质量M的关系,应做出a-
1
M
图象
(2)如图2,是该实验中得到的一条较理想的纸带,O点是打上去的第1个点,且此时小车刚开始运动,打相两个点的时间间隔为T,有关长度在图中已标明.也可以用这条纸带验证“动能定理”,从打下起始点O到打下C点的过程中,合外力对小车所做的功W=
mg(S0+S1
mg(S0+S1
;该小车动能的变化量△EK=
1
2
M(
s1+s2
4T
)2
1
2
M(
s1+s2
4T
)2
,若在误差允许的范围内满足W=△EK,则动能定理得证.(结果用所给字母表示)

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科目:高中物理 来源:2009年山东省普通高中学业水平考试物理试卷(二)(解析版) 题型:选择题

对于“力与运动的关系”问题,历史上经历了漫长而又激烈的争论过程.著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论,其核心含义是( )
A.力是维持物体运动的原因
B.物体只要运动就需要力的作用
C.力是物体运动状态改变的原因
D.没有力的作用运动物体就会慢慢停下来

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科目:高中物理 来源:2008年山东省滨州市高考物理一模试卷(解析版) 题型:填空题

在《探究加速度与力、质量的关系》实验中,要采用控制变量法来进行研究,实验装置如图1所示.在实验中,要把平板右端垫高一些,以平衡摩擦力,使小车受到合力等于绳对小车的拉力,且认为绳的
拉力等于砂和桶的总重力mg.(小车的总质量为M,重力加速度为g)
(1)对于本实验,以下说法中正确的是   
A.砂和桶的总质量m要远大于小车的总质量M
B.每次改变小车质量后,需要重新平衡摩擦力
C.小车的加速度可用求解
D.为了形象直观探究小车加速度a与小车总质量M的关系,应做出图象
(2)如图2,是该实验中得到的一条较理想的纸带,O点是打上去的第1个点,且此时小车刚开始运动,打相两个点的时间间隔为T,有关长度在图中已标明.也可以用这条纸带验证“动能定理”,从打下起始点O到打下C点的过程中,合外力对小车所做的功W=    ;该小车动能的变化量△EK=    ,若在误差允许的范围内满足W=△EK,则动能定理得证.(结果用所给字母表示)

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