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    14．下面给出的选项中，可能与甲图描述的是同一直线运动的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 x-t图象的斜率等于物体运动的速度，v-t图象中，倾斜的直线表示匀变速直线运动，斜率表示加速度，加速度时间图象表示加速度随时间变化情况，根据图象形状即可分析．

    解答 解：AB、甲图是v-t图象，则知：物体在0-2s内速度为0，在2-4s内做初速度为零的匀加速直线运动，且加速度为 a=$\frac{△v}{△t}$=$\frac{2}{2}$=1m/s2．
    根据x-t图象的斜率等于物体运动的速度，可知，在x-t图象中，在0-2s内图象是与t轴平行的直线，2-4s内图象是抛物线，所以B图可能与甲图描述的是同一直线运动．故A错误，B正确．
    CD、0-2s内，加速度为0，在2-4s内加速度为1m/s2，保持不变，故C正确，D错误．
    故选：BC

    点评 本题考查了运动图象问题，要求同学们能根据图象得出运动情况，关键要抓住图象的斜率表示的物理意义来分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．用水平传送带传送货物，若传送带与货物无相对滑动，设货物受到的摩擦力大小为F，下列说法中不正确的是（　　）
    A．传送带速度越大，则F越大
    B．传送带匀速运动时，F一定为零
    C．传送带的加速度方向可能与F方向相反
    D．F的方向一定跟货物的运动方向相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，粗糙水平圆盘上，质量相等的A、B两物块叠放在一起，随圆盘一起做匀速圆周运动，设物体间最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，则下列说法正确的是（　　）
    A．B的向心力是A的2倍
    B．盘对B的摩擦力是B对A的摩擦力的3倍
    C．A有沿半径向外滑动的趋势，B有沿半径向内滑动的趋势
    D．增大圆盘转速，发现A、B一起相对圆盘滑动，则A、B之间的动摩擦因数μA大于B与盘之间的动摩擦因数μB

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，车内轻绳AB与BC拴住一小球，BC水平，开始车在水平面上向右匀速直线运动，现突然刹车做匀减速直线运动，小球仍处于图中所示的位置，则（　　）
    A．AB绳、BC绳拉力都变小B．AB绳拉力变大，BC绳拉力不变
    C．AB绳拉力不变，BC绳拉力变小D．AB绳拉力不变，BC绳拉力变大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．关于摩擦力的说法正确的是（　　）
    A．静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力
    B．运动的物体可能受静摩擦力的作用
    C．滑动摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
    D．接触面间的正压力越大，则摩擦力一定越大

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    19．如图所示，弹簧上端固定，下端悬挂一个磁铁．先在磁铁下端放一个固定闭合线圈，将磁铁托起到某一高度后放开，使磁极上下振动时穿过它． 待磁铁停下来后，撤去闭合线圈，换上同样大小但带有缺口的线圈，再将磁铁托起到相同高度放开，直至磁铁停下来，下列说法正确的是（　　）
    A．两次磁铁运动的时间一样长
    B．两次磁铁停下来时弹簧形变量一样大
    C．两次磁铁、地球和弹簧组成系统的机械能损失一样多
    D．两次线圈中产生的焦耳热相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．质量为0.3kg的物体在水平面上做直线运动，如图中的两条直线分别表示物体受水平拉力和不受水平拉力的图线，则下列说法正确的是（　　）
    A．水平拉力可能是0.3 NB．水平拉力一定是0.1 N
    C．物体所受摩擦力可能是0.2 ND．物体所受摩擦力一定是0.2 N

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    3．如图甲，三个实验场景A、B、C分别是某同学按照课本中的要求所做的“探究小车速度随时间变化的规律”实验、“探究做功与物体速度变化的关系”实验、“验证机械能守恒定律”实验．该同学正确操作获得了一系列纸带，但由于忘了标记，需要逐一对应分析．图乙是该同学在实验中获得的一条纸带，图中纸带上各点是打点计时器连续打下的点．已知所用打点计时器频率为50Hz的交流电源．

    （1）由图乙纸带所对应的实验场景是B（填A、B或C）；
    （2）关于以上三个实验，下列说法正确的是：A
    A．用场景A的装置来做“研究匀变速直线运动规律”实验，可以不平衡摩擦力
    B．用场景B的装置来做“探究做功与物体速度变化的关系”实验，可用不同规格橡皮筋
    C．用场景A的装置，在平衡摩擦力后小车运动过程机械能守恒
    C．用场景C的装置作“验证机械能守恒定律”的实验，可用一般塑料物体代替重物
    （3）选用场景B的装置来做“探究功与速度变化的关系”实验，应ABC（填字母）
    A．平衡摩擦力
    B．在每次改变橡皮筋条数时，从同一位置释放小车
    C．在数据处理时计算出纸带点迹均匀一段的平均速度
    D．在数据处理时计算出纸带全段的平均速度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    4．用如图所示的气垫导轨装置验证系统的机械能守恒；在气垫导轨上安装了两光电门12，在滑块上固定一竖直遮光条，滑块用细线绕过定滑轮与钩码相连；

    （1）在调整气垫导轨水平时．滑块不挂钩码和细线，接通气源后，给滑块一个初速度，使它从轨道右端向左运动，发现滑块通过光电门1的时间小于通过光电门2的时间．下列能够实现调整导轨水平的措施是A；
    A．调节气垫导轨使左端升高一些
    B．调节气垫导轨使左端降低一些
    C．遮光条的宽度应该适当大一些
    D．滑块的质量增大一些
    （2）试验时，测出光电门1、2间的距离L，遮光条的宽度d，滑块和遮光条的总质量M，钩码质量m．由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间间隔为△t，则滑块通过光电门的速度表达式为$\frac{d}{△t}$；若用v1、v2表示通过光电门1、2的速度，则系统机械能守恒成立的表达式$mgL=\frac{1}{2}（m+M）{v}_{1}^{2}-\frac{1}{2}（m+M）{v}_{2}^{2}$．

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