(1)一同学用多用电表测量一电器元件电阻约40k.选用×10倍率.操作正确.此时刻度盘上的指针在图甲位置.则该同学紧跟下来的做法主要有 .正确操作后.指针在图乙位置.则该元件电阻值为 (2)为了更精确地测出其阻值.该同学去实验室借用器材.实验员替他准备了下列器材: A．直流电流表A1(0-l00A.r1≈lk) B．直流电流表A2(0-500A.r2≈200) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）一同学用多用电表测量一电器元件电阻约40k，选用×10倍率，操作正确，此时刻度盘上的指针在图甲位置，则该同学紧跟下来的做法主要有，正确操作后，指针在图乙位置，则该元件电阻值为

（2）为了更精确地测出其阻值，该同学去实验室借用器材，实验员替他准备了下列器材：

A．直流电流表A₁（0～l00A_，r₁≈lk）

B．直流电流表A₂（0～500A，r₂≈200）

C．直流电压表V₁（0～15V，R₁≈l00k）

D．直流电压表V₂（0～50V，R₂≈500k）

E．直流电源E（电动势为12V、r=4）

F．滑动变阻器R（0～lk，功率1W）

G．开关一个、导线若干

则该同学应选用电流表（填A₁或A₂），电压表（填V₁或V₂），并在虚线框内画出测量电路图。

解析:略

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）多用电表表盘指针位置如图所示．如果选用的是直流5mA挡，则读数为

1.65

mA；如果选用的是直流10V挡，则读数为

3.3

V；如果选用的是×10Ω挡，则读数为

300

Ω．
（2）某同学用电压表和电流表测量电阻R 的阻值，实验装置如图所示．这个电路测量

小

（“大”或“小”）电阻误差较小，且测量值比它的真实值

小

（“大”或“小”）．
（3）某同学设计的测定水果电池电动势和内电阻的电路如图所示．水果电池内阻较大，图中电流计内阻未知．实验中他多次改变电阻箱的电阻值，并记录电阻箱的阻值及相应的电流计读数．用上述方法

ACD

A．能测定水果电池电动势
B．能测定水果电池内电阻
C．处理数据时用R-l/I图比R-I图更科学
D．电阻箱取值应该大些
（4）一段导体的伏安特性曲线如图所示．一同学用电动势为4.5v、内阻为3.0Ω的电源与该导体构成闭合回路，则导体消耗的功率是

1.50

w．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）多用电表表指针如图1所示．如果选用的是直流5mA挡，则读数为

mA；如果选用的是×10Ω挡，则读数为

Ω．
（2）某同学用电压表和电流表测量电阻R 的阻值，实物连接装置如图2所示．用这个电路测量

（填“大”或“小”）电阻误差较小，且测量值比电阻的真实值

（填“大”或“小”）
（3）某同学设计的测定水果电池电动势和内电阻的电路如图3所示．水果电池内阻较大，图中电流计内阻未知．实验中他多次改变电阻箱的电阻值，并记录电阻箱的阻值及相应的电流计读数．用上述方法

：
A．能测定水果电池电动势
B．能测定水果电池内电阻
C．处理数据时用R-1/I图比R-I图更科学
D．电阻箱取值应该大些
（4）一段导体的伏安特性曲线如图4所示．一同学用电动势为4.5V、内阻为3.0Ω的电源与该导体构成闭合回路，则导体消耗的功率是

W．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（Ⅰ）如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持

不变，用钩码所受的重力作为

，用DIS测小车的加速度．
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）．
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是

．

②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态
C．所挂钩码的总质量太大 D．所用小车的质量太大
（Ⅱ）实验室新进了一批低电阻的电磁螺线管，课外活动小组的同学设计了一个试验来测算螺线管的电阻．他们选择了多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线和学生电源等．
（1）他们使用多用电表粗测金属丝的电阻，操作过程分以下三个步骤：
①将红表笔插入多用电表的

插孔（正、负）、黑表笔插入多用电表的插孔（正、负）；选择电阻档“×1”；
②

③把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两端相接，如图所示，读数为

（2）根据多用电表示数，为了减少实验误差，并在实验中获得较大的电压调节范围，应从下图中的A、B、C、D四个电路中选择

电路来测量金属丝电阻；

（3）他们正确连接电路，接通电源后，调节滑动变阻器，发现电流始终无示数．请设计一种方案，利用多用电表检查电路故障并写出判断依据．（只需写出简要步骤）
①

②

．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?合肥二模）Ⅰ．某同学尝试用橡皮筋等器材验证力的平行四边形定则，他找到两条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳．实验时，先将一条橡皮筋的另一端的细绳固定在墙上的钉子A上，另一条橡皮筋任其下垂，如图1所示；再将另一条橡皮筋的另一端的细绳也固定在墙上的钉子B上，如图2所示．
（1）为完成实验，下述操作中必需的是

bce

．
a．两橡皮筋的另一端连接的细绳a、b长度要相同
b．要测量橡皮筋的原长
c．要测量图1和图2中橡皮筋的长度
d．要记录图1中结点O的位置及过结点O的竖直方向
e．要记录图2中结点O的位置及过结点O的竖直方向
（2）对该实验“两条相同的橡皮筋”的要求的理解正确的为

．
a．橡皮筋的材料和原长相同即可
b．橡皮筋的材料和粗细相同即可
c．橡皮筋的材料、原长和粗细均要相同
Ⅱ．某同学在用电流表和电压表测干电池的电动势和内阻的实验中，串联了一只2.50Ω的保护电阻

．
（1）连接好的电路如图1所示．该同学闭合开关后，发现电流表示数为0，电压表示数为1.5V．检查各接线柱均未连错，且接触良好，电流表完好也未发生短路．他接着用多用电表的电压挡检查电路中的断路处．e、d间导线是否需要检查？

不需要

．若把两表笔分别接a、b时多用电表示数为0，接c、d时，多用电表示数约为1.5V，由此可推断发生断路的元件是

．

（2）在图2中画出与图1的实验连接图相对应的实验原理图．
（3）排除故障后，该同学顺利完成实验，测得五组数据如下表所示．根据这些数据在图3中画出U-I图线，其中电流为

0.19

A的数据点应舍弃不用；根据图线得电池的电动势为

1.46V

，内阻为

0.40Ω

．

I/A	0.08	0.19	0.23	0.30
U/A	1.20	1.00	0.80	0.60

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科目：高中物理 来源： 题型：

小明同学为测定某电源内阻r和一段电阻线单位长度的电阻R₀，设计如图1所示的电路，ab是一段粗细均匀的电阻线，R是阻值为5Ω的保护电阻，电源电动势为10V．电流表示数用I表示，滑片P与电阻丝良好接触，用L表示aP长度，其它连接导线电阻不计．实验时闭合电键，调节P的位置，记录L和与之对应的I的数据．
（1）闭合电键后，发现电流表示数为零，小明同学利用多用电表检查故障（电路中只有一处有故障）．先将选择开关旋至直流电压挡，再将红表笔固定在g接线柱，把另一支表笔依次接f、e、d、c、a、h接线柱．对应的现象如下表所示．由此可以判断电路发生的故障是

（2）排除故障后进行实验，根据得到的数据，小明同学作出了

-L图象如图2所示，由图象可知电源内阻r为

Ω；该电阻线单位长度的电阻R₀为

Ω．
（3）若电流表内阻不能忽略，则电源内阻r和电阻线单位长度的电阻R₀的测量值分别

、

真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）．

多用电表连接点	现象
g、f	多用电表无示数
g、e	多用电表无示数
g、d	多用电表示数为10V
g、c	多用电表示数为10V
g、a	多用电表示数为10V
g、h	多用电表示数为10V

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