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15.在电场中某点放入电荷量为q的正电荷时测得该点的场强为E,若在同一点放入电荷量为2q的负电荷时,该点的场强(  )
A.大小为2E,方向与E相同B.大小为2E,方向与E相反
C.大小为E,方向与E相反D.大小为E,方向与E相同

分析 电场强度是描述电场本身的力的性质的物理量,与试探电荷无关,在电场中同一点,电场强度是唯一确定的.由此分析即可.

解答 解:电场强度是描述电场本身的力的性质的物理量,与试探电荷无关,当在电场中某点放入电量为q的正电荷时,该点的场强为E,若在同一点放入电量为q′=-2q的负电荷时,该点的电场强度的大小和方向都不变,即E′=E,方向与E的方向相同.故ABC正确,D错误.
故选:D.

点评 本题考查对电场强度物理意义的理解.要明确电场强度是反映电场本身性质的物理量,与试探电荷无关,电场中同一点,不管放什么电荷,放与不放电荷,该点的电场强度大小和方向都是一定的.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

5.关于电源,下列说法正确的是(  )
A.电源是将电能转化为其他形式能的装置
B.电源是把电子从正极经电源内部搬运到负极的装置
C.电源的作用是使导线中形成静电场
D.电源的作用是维持导线两端有恒定的电压

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.带正电的甲、乙、丙三个粒子(不计重力)分别以速度v、v、v垂直射入电场和磁场相互垂直的复合场中,其轨迹如图所示,则下列说法正确的是(  )
A.v>v>v
B.v<v<v
C.甲的速度一定变小
D.若乙粒子从右侧以同样的速度进入该复合场中,也可作直线运动

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

3.某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值,当选择欧姆挡“×1”挡测量时,指针偏转很小,为了使测量比较精确,选择开关应选的欧姆挡是×10.改变挡位调整倍率后,要特别注意重新欧姆调零.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动,在时间间隔t内位移为x,速度变为原来的3倍.该质点的加速度为(  )
A.$\frac{x}{{t}^{2}}$B.$\frac{2x}{{t}^{2}}$C.$\frac{4x}{{t}^{2}}$D.$\frac{8x}{{t}^{2}}$

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

20.如图所示,可视为质点的三个物块A、B、C质量分别为m1、m2、m3,三物块间有两根轻质弹簧a、b,其原长均为l0,劲度系数分别为ka、kb.a的两端与物块连接,b的两端与物块只接触不连接,a、b被压缩一段距离后,分别由质量忽略不计的硬质连杆锁定,此时b的长度为l,整个装置竖直置于水平地面上,重力加速度为g,不计空气阻力.
(1)现解除对a的锁定,若当B到达最高点时,A对地面压力恰为零,求此时C距地面的高度H;
(2)在B到达最高点瞬间,解除a与B的连接并撤走A与a,同时解除对b的锁定.设b恢复形变时间极短,此过程中弹力冲量远大于重力冲量,求C的最大速度的大小v3(理论表明弹簧的弹性势能可以表示为Ep=$\frac{1}{2}$k△x2,其中,k为弹簧的劲度系数,△x为弹簧的形变量);
(3)求C自b解锁瞬间至恢复原长时上升的高度h.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.关于库仑定律,下面说法中正确的是(  )
A.只要是计算两点电荷的相互作用,就可以用公式
B.两个带电小球即使相距很近,也能运用库仑定律求作用力
C.相互作用的两个点电荷,不论它们的电量是否相等,它们之间的库仑力大小一定相等
D.两个点电荷的电量各减一半,它们之间的距离保持不变,则它们的库仑力减为原来的一半

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

4.电流表的内阻Rg=3kΩ,满刻度电流Ig=100μA,这个电流表能够量度的最大电压 Ug=0.3V,要把这个电流表改装成能够量度3V电压的电压表,那么应在电流表上 串联一个阻值R1为27kΩ的分压电阻.如果在此基础上,要使这个电压表测量15V的电压,则应在电压表上再串联一个阻值R2为12kΩ的分压电阻.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

20.在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.

(1)当M与m的大小关系满足M>>m时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系,应该作a与$\frac{1}{M}$的图象.
(3)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$ 图线如图2所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?小车及车上的砝码的总质量不同
(4)另一组的几名同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,当物体的质量一定时,分别根据实验数据画出了不同的实验图象,如图3所示,下列说法中正确的是AD
A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小.

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