A. | △t→0时的平均速度可看成瞬时速度,运用了极限思想法 | |
B. | 伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论,运用了理想实验方法 | |
C. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫等效替代法 | |
D. | 在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法 |
分析 在研究多个量之间的关系时,常常要控制某些物理量不变,即控制变量法;
当时间非常小时,我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度,采用的是极限思维法;
质点是实际物体在一定条件下的科学抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;
在研究曲线运动或者加速运动时,常常采用微元法,将曲线运动变成直线运动,或将变化的速度变成不变的速度.
解答 解:A、根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想法,故A正确;
B、伽利略利用了理想斜面实验得出力不是维持物体运动原因的结论,故B正确;
C、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法,故C错误;
D、在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法,故D正确;
本题选不正确的,故选:C.
点评 在高中物理学习中,我们会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助;故在理解概念和规律的基础上,更要注意科学方法的积累与学习.
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
小车加速度a(m/s2) | 1.99 | 1.23 | 1.01 | 0.67 | 0.49 |
小车质量M(kg) | 0.25 | 0.40 | 0.50 | 0.75 | 1.00 |
$\frac{1}{M}(k{g^{-1}})$ | 4.00 | 2.50 | 2.00 | 1.33 | 1.00 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 粒子是带正电的,它所受的洛仑兹力大小不变 | |
B. | 粒子是带正电的,它是由a点运动到b点 | |
C. | 粒子是带负电的,它所受的洛仑兹力大小逐渐增大 | |
D. | 粒子是带负电的,它是由a点运动到b点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 感应电流的大小先增大后减小 | |
B. | 感应电流的方向先逆时针后顺时针 | |
C. | 金属圆环受到的安培力先向左后向右 | |
D. | 金属圆环进入磁场过程中为$\overline{E}$=$\frac{1}{2}$πBLv |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 木板和滑块一直做加速度为2m/s2的匀加速运动 | |
B. | 滑块开始做匀加速直线运动,再做加速度增大的变加速运动,最后做加速度为6m/s2的匀加速运动 | |
C. | 木板先做加速度为2m/s2的匀加速运动,再做加速度减小的变加速运动,最后做匀速直线运动 | |
D. | t=1s时滑块和木板开始发生相对滑动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 重物在0-t1做匀加速运动,t1~t2做匀速运动 | |
B. | 重物能达到的最大速度为$\frac{mg}{{P}_{0}}$ | |
C. | 当重物上升的速度达到最大速度一半时,此时的加速度大小为g | |
D. | 在0~t1时间内,重物上升的高度为$\frac{{P}_{0}(2m{g}^{2}{t}_{1}-{P}_{0})}{{m}^{2}{g}^{3}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | B所需的向心力最小 | |
B. | B与C周期相等,且大于A的周期 | |
C. | B与C的线速度大小相等,且大于A的线速度大小 | |
D. | B与C的角速度相等,且小于A的角速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 两卫星运动的速率相同 | B. | 两卫星运动的角速率相同 | ||
C. | a卫星运动的周期较短 | D. | b卫星运动的加速度较大 |
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