分析 图形计算器实验系统是一种由传感器、数据采集器与图形计算器组合而成的.优点是小而轻,缺点是容量小与不够清晰;计算机虽容量大,图象清,但携带不便.
小车上安装的是位移传感器的发射器.
解答 解:图形计算器实验系统是一种由传感器、数据采集器与图形计算器组合起来.特点是:器件轻小、便于携带、在野外也能使用.
计算机辅助实验系统是由传感器、数据采集器和计算构成的,其特点是:数据容量较大、像素多、屏幕大、图形清晰,但太大,携带不便.
小车上安装的是位移传感器的发射器,木板右端安装的是传感器的接受器;
故答案为:数据采集器,位移,发射.
点评 考查两种实验系统的组成,及其特点,让人们知道两种系统各有各的优缺点,同时体现技术不断的更新.
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 初、末位置物体的重力势能分别为25 J和-5 J | |
B. | 在下落和反弹过程中重力做功分别为25 J和5 J | |
C. | 由初位置到末位置重力做功20 J | |
D. | 重力做的功等于末位置重力势能减初位置的重力势能 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 滑块从P 点运动到R 点的过程中,其机械能增量等于电场力与弹簧弹力做功之和 | |
B. | 滑块从P 点运动到R 点的过程中,电势能的减小量大于重力势能和弹簧弹性势能的增加量之和 | |
C. | 滑块最终停在弹簧原长处 | |
D. | 滑块最终停下来,克服摩擦力所做的功小于电势能的减小量与重力势能增加量之差 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 这列简谐波沿x轴正方向传播 | |
B. | 这列简谐波沿x轴负方向传播 | |
C. | 波的传播速度为20m/s | |
D. | 从t=0 到t=0.25s,波传播的距离为 50cm | |
E. | 在t=0.10s 时,质点P的加速度方向与 y轴正方向相同 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 实验时应选用密度大体积小,并且下端有橡胶垫的重锤 | |
B. | 实验时,当松开纸带让重锤下落同时,立即接通电源. | |
C. | 要选用第1、2点间距离接近2mm的纸带 | |
D. | 实验结果总是动能的增量略大于重力势能的减小量. | |
E. | 纸带的上端用夹子夹住比用手拉住要好. |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | t1-t2时间内压敏电阻受力面所受压力恒定 | |
B. | t1-t2时间内电容器处于充电状态 | |
C. | t2之后电梯处于超重状态 | |
D. | t2之后电梯做匀变速运动 |
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