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    运动的物体带动的纸带经打点计时器打下一系列的点，这些点的距离不一定相等，但这些点能说明

    [　　]

    A．运动物体在某一段时间内的位移

    B．运动物体在某一段时间内的运动快慢

    C．运动物体在某些时刻的位置

    D．运动物体的运动性质

    答案：ABCD
    解析：

    　　由两点间的距离，可以知道物体在这段时间的位移，由相邻点间的时间间隔及这些点间的间隔数可以求出发生这段位移所用的时间，由可以推判这一时间内物体的运动快慢，故AB项对；纸带上的每个点与物体的位置是瞬时对应的；从各段上的平均速度就可以粗略地知道物体的运动情况C、D项对．

    　　此题总结了由打点时器上的点能说明情况，希望大家能掌握．


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    科目：高中物理 来源： 题型：

    运动的物体带动纸带通过打点计时器，打下一系列的点，这些点的距离不一定相等，但这些点能说明（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：021

    运动的物体带动的纸带经打点计时器打下一系列的点，这些点的距离不一定相等，但这些点能说明

    [　　]

    A．运动物体在某一段时间内的位移

    B．运动物体在某一段时间内的运动快慢

    C．运动物体在某些时刻的位置

    D．运动物体的运动性质

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：多选题

    运动的物体带动纸带通过打点计时器，打下一系列的点，这些点的距离不一定相等，但这些点能说明（　　）
    A．运动物体在一段时间内的位移
    B．运动物体在一段时间内的运动快慢
    C．运动物体在某些时刻的位置
    D．运动物体的运动性质

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    科目：高中物理 来源：2012年安徽省池州市东至县高考物理模拟试卷（11月份）（解析版） 题型：解答题


    Ⅰ．某同学做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验装置如图1，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行．用一条橡皮筋时对小车做的功记为W，当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．实验中木板水平放置，小车在橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是______
    A．橡皮筋仍处于伸长状态
    B．橡皮筋恰好恢复原长
    C．小车恰好运动到两个铁钉的连线处
    D．小车已超过两个铁钉的连线
    Ⅱ．探究能力是物理学研究的重要能力之一，有同学通过设计实验探究绕轴转动而具有的转动动能与哪些因素有关．他以圆形砂轮为研究对象，研究其转动动能与质量、半径、角速度的具体关系．砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度ω，然后让砂轮脱离动力，用一把弹性尺子与砂轮接触使砂轮慢慢停下，设尺子与砂轮间的摩擦力大小恒为牛（不计转轴与砂轮的摩擦），分别取不同质量、不同半径的砂轮，使其以不同的角速度旋转进行实验，得到数据如下表所示：
    （1）由上述数据推导出转动动能Ek与质量m、角速度ω、半径r的关系式为______（比例系数用k表示）．
    （2）以上实验运用了物理学中的一个重要的实验方法是______．
    半径r/cm质量m/kg角速度ω（rad/s）圈数转动动能Ek/J
    4128
    41318
    41432
    42216
    43224
    44232
    81216
    121224
    161232
    Ⅲ．测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图2所示的装置，图中长木板水平固定．
    （1）实验过程中，电火花计时器接在频率为50Hz的交流电源上．调整定滑轮高度，使______．
    （2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数
    μ=______．
    （3）如图3为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=______ m/s2（保留两位有效数字）．

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