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用如图甲所示的装置做“测定重力加速度”实验。已知打点计时器的打点周期为T

①完成下面部分实验步骤的相关内容:

A.按图示的装置安装器件。

B.将打点计时器接到          (填“直流”或“交流”)电源上。

C.先                ,再                 ,让重锤拖着纸带从高处自由下落。

D.……

②图乙是实验打出的纸带, O

速度为零的点,ABC是从合

适位置选取的三个连续点(其他点未画出),用          量得d1d2d3.则重力加速度g=         ,测得的重力加速度g比真实值相偏小,其原因是           

① B.交流(1分) C.接通打点计时器的电源(1分) 释放纸带(1分)

②刻度尺(1分)        (2分)打点计时器和空气阻力的作用(2分)

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科目:高中物理 来源: 题型:

李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验.保持小车的质量不变,通过实验作出了图乙所示的图象,则:

(1)图象不通过坐标原点的原因是
没有平衡摩擦力(或平衡摩擦力不够)
没有平衡摩擦力(或平衡摩擦力不够)

(2)用接在50Hz 交流电源上的打点计时器,测定小车速度,某次实验中得到一条纸带,如图丙所示,从比较清晰的点起,每五个打印点取一个记数点,分别标明0、l、2、3、4…,量得0与 1两点间距离x1=30mm,3与4两点间的距离x2=48mm,则小车在0与1两点间的平均速度为
0.3
0.3
 m/s,小车的加速度为
0.6
0.6
m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:

用如图甲所示的装置做“探究加速度a与力F、质量m的关系”的实验.
①为使小车所受的合外力近似等于小桶和细沙的总重力,除需要进行“平衡摩擦力”的操作以外,还需要保证
沙桶与沙的总质量远小于小车的总质量
沙桶与沙的总质量远小于小车的总质量

②某次实验中得到的一条纸带如图乙所示,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点,相邻两个计数点间的时间间隔为0.1s,为了使用v-t图象的方法得出小车的加速度,需要计算出各计数点的瞬时速度,利用图乙中的数据计算出的打计数点C时小车瞬时速度大小为
0.37
0.37
m/s.(计算结果保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学在用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时,
(1)该同学在实验室找到了一个小正方体木块,用实验桌上的一把游标卡尺测出正方体木块的边长,如图乙所示,则正方体木块的边长为
 
cm;精英家教网
(2)接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高,通过速度传感器发现小车刚好做
匀速直线运动.设小车的质量为M,正方体木块的边长为a,并用刻度尺量出图中AB的距离为l(a<l且已知θ很小时tanθ≈sinθ),则小车向下滑动时受到的摩擦力为
 

(3)然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑,不断改变重物的质量m,测出对应的加速度a,则下列图象中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m的关系的是
 
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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)某同学用如图甲所示的装置做“物体质量一定时,探究加速度与物体受力的关系”实验.
①用游标卡尺测出正方体垫木a的边长l,如图乙所示,则l=
 
cm;
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②首先不挂钩码,前后反复移动垫木,使打点计时器打出的纸带上的点
 
时,摩擦力就平衡好了.然后细绳绕过滑轮挂上钩码,打出纸带,求出相应的加速度.改变钩码数量,重做几次.最后探究加速度与物体受拉力(钩码重力)的关系.
③实验中钩码重力大于绳子拉力,钩码重力越大,误差越大.请你在不增减实验器材的条件下提出一个方法克服上述不足.
你的方法是
 

(2)小明设计了如图甲所示的电路,同时测电阻R0的阻值、电源的电动势E及内阻r.
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①用笔画线代替导线按图甲电路图将图乙实验连接图补充完整.
②闭合电键S,移动滑动触头P,用V1、V2和A测得并记录多组数据.根据数据描出如图丙所示的M、N两条U-I直线,则直线N是根据电压表
 
(填“V1”或“V2”)和电流表A的数据画得的.
③根据图象可以求得电阻R0的测量阻值为
 
Ω,电源电动势E的测量值为
 
V,内电阻r的测量值为
 
Ω.
④要使实验中测量定值电阻R0的误差尽可能小,对电流表A的内阻大小的要求是
 
(选填字母代号).
A.尽可能选大一点           B.尽可能选小一点           C.无要求.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2008?永州二模)某同学用如图甲所示的装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验,他在弹簧下端挂上钩码,并逐个增加钩码,同时用毫米刻度尺分别测出加挂不同钩码时弹簧的长度l.他测出的弹簧的弹力F(F的大小等于所挂钩码受到的重力)与弹簧的长度l的各组数据,并逐点标注在如图乙所示的坐标纸上.由图象可知(  )

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