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    14．如图所示，理想变压器的副线圈上接有两只相同的灯泡L1和L2，开关S是闭合的．当S断开时，通过灯泡L1的电流将不变；变压器的输入功率将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．

    分析 输出电压是由输入电压和匝数比决定的，输入的功率的大小是由输出功率的大小决定的，电压与匝数成正比，电流与匝数成反比，根据理想变压器的原理分析即可．

    解答 解：变压器的输出电压由输入的电压和变压器的匝数比决定，由于输入的电压和变压器的匝数比都不变，所以变压器的输出电压也不变，即灯泡L1的电压不变，所以通过灯泡L1的电流不变，
    当S断开时，副线圈的输出功率减小，根据输入功率等于输出功率，知道变压器的输入功率减小．
    故答案为：不变，变小

    点评 和闭合电路中的动态分析类似，可以根据副线圈电阻的变化，确定出总电路的电阻的变化，进而可以确定总电路的电流的变化的情况，再根据电压不变，来分析其他的原件的电流和电压的变化的情况．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．已知磁敏电阻在没有磁场时电阻很小，有磁场时电阻变大，并且磁场越强阻值越大．为探测磁场的有无，利用磁敏电阻作为传感器设计了如图所示电路，电源的电动势E和内阻r不变，电表均为理想电表．在没有磁场时调节变阻器R使灯泡L正常发光．保持变阻器R阻值不变，若探测装置从无磁场区进入强磁场区，则（　　）
    A．灯泡L变亮B．变阻器R发热更多
    C．电压表的示数变小D．电流表的示数变大

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图所示，质量为2m的U形线框ABCD下边长度为L，电阻为R，其它部分电阻不计，其内侧有质量为m，电阻为R的导体棒PQ，PQ与线框相接触良好，可在线框内上下滑动．整个装置竖直放置，其下方有垂直纸面的匀强磁场，磁感应强度为B．将整个装置从静止释放，在下落过程线框底边始终水平．当线框底边进入磁场时恰好做匀速运动，此时导体棒PQ与线框间的滑动摩擦力为$\frac{1}{2}$mg．经过一段时间，导体棒PQ恰好到达磁场上边界，但未进入磁场，PQ运动的距离是线框在磁场中运动距离的两倍．不计空气阻力，重力加速度为g．求：
    （1）线框刚进入磁场时，BC两端的电势差；
    （2）导体棒PQ到达磁场上边界时速度大小；
    （3）导体棒PQ到达磁场上边界前的过程线框中产生的焦耳热．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示为一个单摆的共振曲线．根据曲线可知（　　）
    A．单摆的摆长约为1.5m
    B．单摆的摆长约为2m
    C．若摆长增大，共振曲线振幅最大值的横坐标将向左移动
    D．若摆长增大，共振曲线振幅最大值的横坐标将向右移动

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    9．关于传感器，下列说法正确的是（　　）
    A．电子秤中的应变片是力的传感器
    B．火灾报警器通常是将光信号转变为电信号
    C．干簧管是一种能够感知温度的传感器
    D．霍尔元件是磁敏器件，可以利用它测量电流的大小

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图1所示，一个匝数n=100匝的圆形线圈，面积S=0.3m2，电阻r=1Ω．线圈中存在由里向外的匀强磁场，磁感应强度B随时间t变化的关系如图2所示．将线圈两端a、b与一个R=2Ω的电阻相连接，b端接地．求：

    （1）圆形线圈中产生的感应电动势大小E；
    （2）电路中消耗的总功率P；
    （3）a端的电势φa．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．物体做曲线运动时，下列说法中正确的是（　　）
    A．速度大小一定是变化的B．速度方向一定是变化的
    C．合力一定是变化的D．加速度一定是变化的

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    3．下列说法正确的是（　　）
    A．做曲线运动物体的速度和加速度时刻都在变化
    B．卡文迪许通过扭秤实验得出了万有引力定律
    C．1847年德国物理学家亥姆霍兹在理论上概括和总结了自然界中最重要、最普遍的规律之一能量守恒定律
    D．一对作用力与反作用力做的总功一定为0

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，采取如图所示的实验装置，用所挂钩码的重力代替细线对小车的拉力，通过对打点计时器在纸带上留下点迹的分析处理，以确定小车的位移和与之相关的瞬时速度，从而寻找功与速度变化的关系．
    （1）为避免引入摩擦力做功，调试实验装置时应平衡摩擦力；
    （2）在“用所挂钩码的重力代替细线对小车的拉力”时，为减少实验误差，应该使悬挂钩码的质量比小车的质量小．

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