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    某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验，则：

    （1）还需要的测量工具有        、           。
    （2）为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是    ；要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是    （填M≈m、M≥m或M≤m）。
    （3）在保持小车所受合外力一定的情况下，对实验得到的一系列纸带进行处理，测得小车加速度a与其质量M的数据如下表：（钩码质量m=30g）
    实验次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    a（m·s-2）
    		1.51
    		1.23
    		1.00
    		0.86
    		0.75
    		0.67
    M （kg）
    		0.20
    		0.25
    		0.30
    		0.35
    		0.40
    		0.45
    1/M（kg-1）
    		5.00
    		4.00
    		3.33
    		2.86
    		2.50
    		2.22
    为了寻求a 与M间的定量关系，请利用表中数据在图示的直角坐标系中选取合适的横坐标及标度，并作出相应的图线。
    （1）天平   刻度尺（或直尺）
    （2）平衡摩擦力      M>>m
    （3）如图所示

    试题分析：(1)需要测量小车的质量，用到天平，需要测量纸带的距离，用到刻度尺。
    需要平衡摩擦力，把由打点计时器的一端垫高，轻推小车能做匀速直线运动，细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是M>>m（3）描点连线时尽量让点平均分布在直线的两侧

    点评：难度较小，此实验本身就带有一定的系统误差，当小车加速运动时，绳子的拉力不等于砝码的重力，所以需要满足M>>m的条件
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验。

    (1) 他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小Ｆ与弹簧长度x的关系图线。由此图线可得该弹簧的原长x0=　　cm，劲度系数k=   N/m。
    (2) 他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c)所示时，该弹簧的长度x=  　　cm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （3分）如图，用螺旋测微器测量一根金属丝的直径，如图所示的读数是   mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图甲所示，某一千分尺的两个小砧合拢时，套筒上可动刻度的零刻线与固定刻度的零刻线不重合，但相差不大，该千分尺存在零误差，用这个千分尺去测量长度时，实际长度就是读数与这个零误差的代数和．零误差为      mm，若用这个千分尺测某滚球珠直径时的显示如图乙所示，则滚珠的实际直径为d0 =        mm.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    为了探究弹性势能与弹簧形变量之间的关系，需要测定弹簧的弹性势能。一位同学采用了如图所示的一种装置：水平放置的弹簧一端固定在墙上，另一端靠着已知质量为m的木块，此时弹簧为原长，木块的左侧是光滑的，右侧是粗糙的，水平面足够大。现利用一块秒表和一把刻度尺，测量出弹簧被压缩的弹性势能。测量步骤如下：

    （1）用手水平向左推动木块，使弹簧缩短一定长度x；
    （2）放手让弹簧推动木块，用秒表测出木块自弹簧原长位置运动到最终静止位置的时间t；
    （3）用刻度尺测出木块      的距离S；
    （4）利用测量结果，导出弹性势能的表达式EP =      （用S、t、m表示）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）关于“探究动能定理”的实验中，下列叙述正确的是（     ）
    A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
    B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
    C．放小车的长木板应该尽量使其水平
    D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
    （2）在做“利用单摆测定重力加速度”的实验中，如果某同学测得的g值偏大，可能的原因是（     ）
    A．测摆长时记录的是摆线的长度
    B．开始计时时，秒表过迟按下
    C．摆线上端牢固地系于悬点，摆动中出现松动，使摆线长度增加了
    D．实验中误将29次全振动数为30次

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示是某同学《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置。

    （1）下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个计时点没有标出，相邻两计时点间的时间间隔为0.02s。该同学在图中标出测量的距离时，忘记写下BC和CD的数值，只标记下了AB和DE的数值。但他仍然算出了加速度的数值，则滑块的加速度大小为      m/s2（结果保留两位有效数字）。

    通过多次实验，在保证滑块质量不变的情况下，实验中测得滑块的加速度a和细线拉力F（用沙桶和沙的总重力代替）的资料如下表所示。
    F/N
    		0.20
    		0.30
    		0.40
    		0.50
    a/（m/s2）
    		0.10
    		0.21
    		0.29
    		0.40
    （2）请你根据表中的数据在图中作a－F图线。

    （3）根据图线可求出滑块的质量是             kg
    （4）图线在F轴上截距的物理意义是           

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图是验证机械能守恒定律的实验．小圆柱由一根不可伸长的轻绳拴住，轻绳另一端固定．将轻绳拉至水平后由静止释放．在最低点附近放置一组光电门，测出小圆柱运动到最低点的挡光时间△t，再用游标卡尺测出小圆柱的直径d，如图所示，重力加速度为g．则

    （1）小圆柱的直径d=______cm；
    （2）测出悬点到圆柱重心的距离，若等式_____成立，说明小圆柱下摆过程机械能守恒；
    （3）若在悬点O安装一个拉力传感器，测出绳子上的拉力F，则验证小圆柱作圆周运动在最低点向心力的公式还需要测量的物理量是______（用文字和字母表示），若等式F=___________成立，则可验证小圆柱作圆周运动在最低点向心力的公式．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在互成角度的两个共点力的合成实验中，其中的三个实验步骤如下：
    (1)在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点的位置和两弹簧测力计的读数F1和F2。
    (2)在纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F。
    (3)只用一只弹簧测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两只弹簧测力计同时拉时相同，记下此时弹簧测力计的读数F′及其方向。
    以上三个步骤中均有错误或疏漏：
    (1)_____________________________________；
    (2)_____________________________________；
    (3)______________________________________。

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