【题目】小华所在的实验小组利用如图所示的实验装置探究牛顿第二定律,打点计时器使用的交流电频率f=50Hz,当地的重力加速度为g
(1)在实验前必须进行平衡摩擦力,其步骤如下:取下细线和砂桶,把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节,直到________________________________.
(2)图乙是小华同学在正确操作下获得的一条纸带,其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式:
a=________;若S1=2.02cm,S2=4.00cm,S3=6.01cm,则B点的速度为:VB=________ m/s(保留两位有效数字)。
(3)在“验证牛顿运动定律”的实验中,在研究加速度a与小车的质量M的关系时,由于没有注意始终满足远大于m的条件,结果得到的图像应是下图中的________ 。
A.
B.
C.
D.
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【题目】物体A做简谐运动的振动位移,,物体B做简谐运动的振动位移,。比较A、B的运动
A. 振幅是矢量,A的振幅是6 m,B的振幅是10 m
B. 周期是标量,A、B周期相等为100 s
C. A振动的频率等于B振动的频率
D. A的相位始终超前B的相位
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【题目】如图所示,水平传送带沿顺时针方向传动,质量为 m=1kg 的小物块由静止轻轻放上传送带,从 A 点随传送带运动到水平部分的最右端 B 点,经半圆轨道 C 点沿圆弧切线进入竖直光滑的半圆轨道,恰能做圆周运动.C 点在 B 点的正上方,D 点为轨道的最低点.小物块离开 D 点后,做平抛运动,恰好垂直于倾斜挡板打在挡板跟水平面相交的点.已知 D 点距水平面的高度 h=0.75m,倾斜挡板与水平面间的夹角 θ=600,物块与传送带间动摩擦因数为 μ=0.3,取 g=10m/s2,试求:
(1)小物块经过 D 点时的速度大小;
(2)传送带 A、B 间的最小距离 L
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【题目】某同学用如图甲所示的实验装置探究物体的速度与时间的关系:
电磁打点计时器接______电源填“低压直流”、“低压交流”或“220V交流”;
实验时,使小车靠近打点计时器,先______再______填“接通电源”或“放开小车”。
若所接电源的频率是50Hz,则每隔______秒打一个点。
图乙是绘出的小车速度时间关系图线,根据图线求出小车的加速度为______保留三位有效数字
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【题目】如图所示为物体做直线运动的图像,若将该物体的运动过程用图像表示出来(其中为物体相对出发点的位移),则下列四幅图中描述正确的是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】在海滨游乐场有一种滑沙的娱乐活动.如图所示,人坐在滑板上从斜坡的高处A点由静止开始下滑,滑到斜坡底部B点后沿水平滑道再滑行一段距离到C点停下来,斜坡滑道与水平滑道间是平滑连接的,滑板与两滑道间的动摩擦因数均为μ=0.5, 不计空气阻力, 重力加速度g=10m/s2, 斜坡倾角θ=37°.(sin37°=0.6,cos37°=0.8)
(1)若人和滑板的总质量为m=60kg,求人在斜坡上下滑时的加速度大小.
(2)若由于受到场地的限制,A点到C点的水平距离为S= 50m,为确保人身安全,假如你是设计师,你认为在设计斜坡滑道时,对高度h应有怎样的要求?
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【题目】“10米折返跑”的成绩反应了人体的灵敏素质.测定时,在平直跑道上,受试者以站立式起跑姿势站在起点终点线前,当听到“跑”的口令后,全力跑向正前方10米处的折返线,测试员同时开始计时,受试者到达折返线处时,用手触摸折返线处的物体(如木箱),再转身跑向起点终点线,当胸部到达起点终点线的垂直面时,测试员停表,所用时间即为“10米折返跑”的成绩.如图5所示,设受试者起跑的加速度为4 m/s2,运动过程中的最大速度为4 m/s,到达折返线处时需减速到零,加速度的大小为8 m/s2,返回时达到最大速度后不需减速,保持最大速度冲线.受试者在加速和减速阶段的运动均可视为匀变速直线运动.问该受试者“10米折返跑”的成绩为多少秒?
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【题目】如图所示,汽缸呈圆柱形,上部有挡板,内部高度为d。筒内一个很薄的质量不计的活塞封闭一定量的理想气体,开始时活塞处于离底部d/2的高度,外界大气压强为1.0×105Pa,温度为27℃,现对气体加热.求:
①当活塞刚好到达汽缸口时气体的温度。
②气体温度达到387℃时气体的压强。
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【题目】如图所示,甲同学用手拿着一把长50cm的直尺,并使其处于竖直状态;乙同学把手放在直尺0刻度线位置做抓尺的准备。某时刻甲同学松开直尺,直尺保持竖直状态下落,乙同学看到后立即用手抓直尺,手抓住直尺位置的刻度值为20cm;重复以上实验,乙同学第二次手抓住直尺位置的刻度值为10cm。直尺下落过程中始终保持竖直状态。若从乙同学看到甲同学松开直尺,到他抓住直尺所用时间叫“反应时间”,取重力加速度g=10m/s2。则下列说法中正确的是( )
A. 乙同学第一次的“反应时间”比第二次长
B. 乙同学第一次抓住直尺之前的瞬间,直尺的速度约为4m/s
C. 若某同学的“反应时间”大于0.4s,则用该直尺将无法用上述方法测量他的“反应时间”
D. 若将尺子上原来的长度值改为对应的“反应时间”值,则可用上述方法直接测出“反应时间”
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