【题目】质量为2Kg的物体,放在水平的地板上,用一轻质弹簧水平拉该物体.当弹簧的伸长量为2cm时,物体保持静止状态;当该物体匀速前进时,此时弹簧的伸长量为5cm,已知弹簧的劲度系数为k=200N/m(g取10m/s2),求:
(1)当物体静止时,所受到的摩擦力大小为多大?
(2)物体与地板之间的动摩擦因数为多少?
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【题目】(题文)如图,在MN和PQ这两个平行竖直面之间存在垂直纸面的匀强磁场和平行纸面的匀强电场,一个带电粒子以某一初速度由A点水平射入这个场区恰能沿直线运动,并从PQ竖直面上的C点离开场区.若撤去磁场,其他条件不变,则该粒子从PQ竖直面上的B点离开场区;若撤去电场,其他条件不变,则该粒子从PQ竖直面上的D点离开场区.若粒子在上述三种情况下通过场区的总时间分别是t1、t2和t3,运动的加速度大小分别为a1、a2和a3,不计粒子所受重力的影响,则下列判断中正确的是
A. t1=t2<t3,a1<a2=a3 B. t2<t1<t3,a1<a3<a2
C. t1=t2=t3,a1<a2<a3 D. t1=t3>t2,a1=a3<a2
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【题目】如图所示,倾角为θ的光滑斜面固定在水平面,斜面上放有两个质量均为m的可视为质点的小物体甲和乙,两小物体之间用一根长为L的轻杆相连,乙离斜面底端的高度为h.甲和乙从静止开始下滑,不计物体与水平面碰撞时的机械能损失,且水平面光滑.在甲、乙从开始下滑到甲进入水平面的过程中( )
A. 当甲、乙均在斜面上运动时,乙受三个力作用
B. 甲进入水平面的速度大小为
C. 全过程中甲的机械能减小了
D. 全过程中轻杆对乙做负功
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【题目】为了最大限度地减少道路交通事故,全国开始了“集中整治酒后驾驶违法行为”专项行动.这是因为一般驾驶员酒后的反应时间比正常时慢了0.1~0.5 s,易发生交通事故.图示是《驾驶员守则》中的安全距离图示(如右图所示)和部分安全距离表格.
车速 v(km/h) | 反应距离 s(m) | 刹车距离 x(m) | 停车距离 L(m) |
54 | 12 | 10 | 22 |
72 | 16 | 17.8 | 33.8 |
108 | A | B | C |
请根据该图表回答下列问题(结果保留两位有效数字):
(1)请根据表格中的数据计算驾驶员的反应时间.
(2)如果驾驶员的反应时间相同,请计算出表格中A的数据.
(3)假设在同样的路面上,一名饮了少量酒的驾驶员驾车以90 km/h速度行驶,在距离一学校门前50 m处发现有一队学生在斑马线上横过马路,他的反应时间比正常时慢了0.2 s,请用详细计算过程说明会发生交通事故吗?
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【题目】质量为60Kg的物体,受到大小为120N的水平推力作用,在水平面上作匀速运动,则物体与水平面间的动摩擦因数______。如在物体上加放质量为120Kg的重物时,物体运动时滑动摩擦力又变为__________N,若物体负着重物前进时的速度越来越小,则物体与水平面的动摩擦因数为_________(g取10m/s2)
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【题目】如图所示,AB是倾角θ=45°的倾斜轨道,BC是一个水平轨道(物体经过B处时无机械能损失),AO是一竖直线,O、B、C在同一水平面上.竖直平面内的光滑圆形轨道最低点与水平面相切于C点,已知A、O两点间的距离h=1m,B、C两点间的距离d=2m,圆形轨道的半径R=1m.一质量m=2kg的小物体,从与O点水平距离x0=3.6m的P点水平抛出,恰好从A点以平行斜面的速度进入倾斜轨道,最后进入圆形轨道.小物体与倾斜轨道AB、水平轨道BC之间的动摩擦因数都是μ=0.5,g取10m/s2)
(1)求小物体从P点抛出时的速度v0和P点的高度H
(2)求小物体运动到圆形轨道最高点D时,对圆形轨道的压力;
(3)若小物体从Q点水平抛出,恰好从A点以平行斜面的速度进入倾斜轨道,最后进入圆形轨道,且小物体不能脱离轨道,求Q、O两点的水平距离x的取值范围.
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【题目】如图,两个小球A、B中间用轻弹簧相连后,A球用细线悬于天花板下,系统处于静止状态。下面所列出的四组力中,属于一对平衡力的是( )
A. 细线对A球的拉力和弹簧对A球的拉力
B. 弹簧对B球的拉力和B球所受的重力
C. B球对弹簧的拉力和弹簧对B球的拉力
D. 弹簧对A球的拉力和弹簧对B球的拉力
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【题目】如图所示,底板光滑的小车上用两只量程为20N的完全相同的弹簧秤甲和乙拉住一个质量为1kg的物块,在水平地面上,当小车做匀速直线运动时,两弹簧秤的示数均为10N。当小车做匀加速直线运动时,弹簧秤甲的示数变为8N,这时小车运动的加速度大小是( )
A. B.
C. D.
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【题目】伽利略对自由落体运动的研究,是科学实验和逻辑思维的完美结合,如图所示,可大致表示其实验和思维的过程,对这一过程的分析,下列说法正确的是( )
A. 其中的甲图是实验现象,丁图也是实验现象
B. 其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论
C. 运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显
D. 运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显
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