A. | 同一温度下,氧气分子速率呈现出“中间多、两头少”的分布规律 | |
B. | 随着温度升高,每一个氧气分子的速率都增大 | |
C. | 温度越高,分子的热运动越剧烈 | |
D. | 随着温度的升高,氧气分子的平均动能一定增大 |
分析 解答本题的关键是结合不同温度下的分子速率分布曲线理解温度是分子平均动能的标志的含义.
解答 解:A、由图可知,同一温度下,氧气分子速率呈现出“中间多、两头少”的分布规律.故A正确;
B、温度是分子热运动平均动能的标志,是大量分子运动的统计规律,对单个的分子没有意义,所以温度越高,平均动能越大,平均速率越大,但不是所有分子运动速率变大.故B错误;
C、由图可知,0℃和100℃氧气分子速率都呈现“中间多两头少”的分布特点,但是温度高时速率大的分子的数目增大,100℃的氧气与0℃氧气相比,速率大的分子数比例较多,说明温度越高,分子的热运动越剧烈.故C正确;
D、温度高时速率大的分子的数目增大,100℃的氧气与0℃氧气相比,速率大的分子数比例较多,说明随着温度的升高,氧气分子的平均动能一定增大,故D正确;
故选:ACD
点评 对于物理学中的基本概念和规律要深入理解,理解其实质,不能只是停留在表面上,同时要通过练习加强理解.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 伽利略把斜面实验的结果合理外推,发现了自由落体运动规律和行星运动的规律 | |
B. | 牛顿通过实验测出了引力常量并进行了著名的“月-地检验” | |
C. | 牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因并提出了惯性定律 | |
D. | 安培提出了分子电流假说,并在磁场与电流的相互作用方面做出了杰出的贡献 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 该束带电粒子的电性均相同,且均带正电 | |
B. | 该束带电粒子的电性均相同,且均带负电 | |
C. | 该束带电粒子的速率均相同,且均为$\frac{U}{{B}_{1}d}$ | |
D. | 打在a、b两点的粒子的质量之差△m=$\frac{{B}_{1}{B}_{2}qdx}{2U}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | t=0.02s 时电压表V1的示数为36V | |
B. | 原线圈两端电压的瞬时值表达式为u′=36$\sqrt{2}$sin50πtV | |
C. | R1处温度升高时,电流表的示数变大,电压表V2的示数不变 | |
D. | 变压器原、副线圈中的电流之比和输入、输出功率之比均为1:4 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 卫星沿轨道Ⅱ运动的周期可能小于沿轨道I运动的周期 | |
B. | 卫星在轨道Ⅱ上的速率可能大于在轨道I上的速率 | |
C. | 卫星在轨道Ⅱ上的加速度小于在轨道I上的加速度 | |
D. | 卫星在轨道Ⅱ上的机械能可能小于在轨道I上的机械能 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法 | |
B. | 在探究平均速度实验中使用了等效替代的思想 | |
C. | 法拉第在研究电磁感应现象时利用了理想实验法 | |
D. | 在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | F1、F2、F3均不变 | B. | F1增大、F2增大,F3不变 | ||
C. | F1增大、F2减小、F3减小 | D. | F1减小、F2减小,F3不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 温度升高,压强增大,内能减少 | B. | 温度降低,压强增大,内能减少 | ||
C. | 温度升高,压强增大,内能增加 | D. | 温度降低,压强减小,内能增加 |
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