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2.如图所示,弹簧左端固定,右端伸长到O点并系住一小滑块(可看做质点).先将弹簧压缩,使滑块达A点,然后由静止释放,滑块滑到B点时速度刚好为零,滑块与地面间摩擦力恒定,则(  )
A.滑块从A到O先加速后减速
B.A到B过程中,滑块在O点处速度最大
C.滑块从A到O过程中,加速度逐渐减小
D.滑块从A到O过程中,加速度逐渐增大

分析 根据滑块的合力确定加速度的变化以及方向,结合速度方向和加速度的方向确定滑块的运动规律.

解答 解:A、滑块从A到O的过程中,开始弹簧的弹力大于摩擦力,加速度方向向右,向右做加速运动,加速度减小,当加速度减小为零后,弹簧的弹力小于摩擦力,向右做匀减速运动,加速度又增大,故A正确,C、D错误.
B、当弹簧的弹力与摩擦力相等时,速度最大,可知滑块速度最大的位置不在O点,故B错误.
故选:A.

点评 本题关键分阶段结合运动情况对物体受力分析,求出合力后确定加速度的变化情况,从而最终确定物体的运动情况.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

12.在杨氏双缝干涉实验中,如果(  )
A.用白光作为光源,屏上将呈现黑白相间的条纹
B.用紫光作为光源,遮住其中一条狭缝,屏上将呈现间距不等的条纹
C.用红光作为光源,当减小两个狭缝之间的距离时,屏上条纹的间距将变小
D.用红光作为光源,当增大两个狭缝与屏之间的距离时,屏上条纹的间距将变小

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.在“验证牛顿第二定律”的实验中,某同学做出的a-$\frac{1}{M}$的关系图线,如图所示.从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=5N.当物体的质量为2.5kg时,它的加速度为2m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示电路中,已知I1=3mA,I2=1mA,则电路元件3中的电流和其两端电压分别为(  )
A.2mA     60VB.-2mA     60VC.-2mA-60VD.2mA-60V

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

17.下列关于电源电动势的说法,正确的是(  )
A.电动势实质上就是电压
B.电动势越大,表明电源把其他形式的能转化为电能的本领越大
C.电动势是指电源内部非静电力所做的功
D.电动势在数值上等于在电源内部移动单位电荷非静电力所做的功

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.如图所示,质量为m的光滑小球置于斜面上,被一个竖直固定在斜面上的挡板挡住.现使斜面在水平面上向右做加速度为a的匀加速直线运动,下列法中正确的是(  )
A.若加速度足够小,竖直挡板对球的弹力可能为零
B.若加速度足够大,斜面对球的弹力可能为零
C.斜面和挡板对球的弹力的合力大于ma
D.加速度由a增大至2a的过程中,斜面对球的弹力增大

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

14.某学习小组通过实验来研究电器元件Z的伏安特性曲线.他们在实验中测得电器元件Z两端的电压与通过它的电流的数据如下表:
U/V0.000.200.501.001.502.002.503.00
I/A0.0000.0500.1000.1500.1800.1950.2050.215
现备有下列器材:
A.内阻不计的6V电源;
B.量程为0~3A的内阻可忽略的电流表;
C.量程为0~0.3A的内阻可忽略的电流表;
D.量程为0~3V的内阻很大的电压表;
E.阻值为0~10Ω,额定电流为3A的滑动变阻器;
F.电键和导线若干.
(1)这个学习小组在实验中电流表应选C(填器材前面的字母)
(2)请你从图1中的实验电路图中选出最合理的一个D

(3)利用表格中数据绘出的电器元件Z的伏安特性曲线,如图2所示,分析曲线可知该电器元件Z的电阻随U变大而变大(填“变大”、“变小”或“不变”);
(4)若把用电器Z接入如图3所示的电路中时,电流表的读数为0.150A,已知A、B两端电压恒为2V,则定值电阻R0阻值为6.8Ω.(结果保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.关于运动的性质,以下说法中正确的是(  )
A.平抛运动是匀变速运动
B.分运动是直线运动,则合运动必是直线运动
C.曲线运动一定是变加速运动
D.物体加速度大小、速度大小都不变的运动一定是直线运动

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示,两平行金属板水平放置,开始开关S合上使平行板电容器带电.板间存在垂直纸面向里的匀强磁场.一个不计重力的带电粒子恰能以水平向右的速度沿直线通过两板.在以下方法中,能使带电粒子仍沿水平直线通过两板的是(  )
A.将两板的距离增大一倍,同时将磁感应强度增大一倍
B.将两板的距离减小一半,同时将磁感应强度增大一倍
C.将开关S断开,两板间的正对面积减小一半,同时将板间磁场的磁感应强度减小一半
D.将开关S断开,两板间的正对面积减小一半,同时将板间磁场的磁感应强度增大一倍

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