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    做“验证牛顿第二定律”的实验
    （1）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用图1中的哪个图线表示？
    C
    C
    （图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

    （2）另一个同学通过改变拉绳的重物的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图2所示的F-a图象，则该图象表明这同学实验中可能存在的问题是
    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    ．
    分析：验证牛顿第二定律实验时要平衡摩擦力，不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，小车受到的合力小于重物的重力，a-F图象在F轴上有截距；过平衡摩擦力，小车受到的合力大于重物重力，a-F图象在a轴上有截距．分析图象特点，然后答题．
    解答：解：（1）平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大，过平衡摩擦力，小车受到的合力大于重物的重力，不加拉力时，小车已经具有一定的加速度，a-F图象在a轴上有截距，由图1所示图象可知，C正确；
    （2）由图2所示图象可知，F-a图象在F轴上有截距，即当拉力达到一定程度时，小车才产生加速度，小车所受到的合力小于绳子的拉力，这是由于没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足造成的．
    故答案为：（1）C；（2）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
    点评：做验证牛顿第二定律实验时要平衡摩擦力，不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足或过平衡摩擦力都是错误的．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    实验填空题

    （1）在做“验证牛顿第二定律”的实验时（装置如图1所示）下列说法中正确的是
    BD
    BD

    A．平衡运动系统的摩擦力时，应把装砂的小桶通过定滑轮拴在小车上
    B．连接砂桶和小车的轻绳应和长木板保持平行
    C．当改变小车或砂桶质量时应再次平衡摩擦力
    D．小车应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车
    （2）用图2所示的电路，测定一节干电池的电动势和内阻．电池的内阻较小，为了防止在调节滑动变阻器时造成短路，电路中用一个定值电阻R0起保护作用．除电池、开关和导线外，可供使用的实验器材还有：
    （a） 电流表（量程0.6A、3A）；             
    （b） 电压表（量程3V、15V）
    （c） 定值电阻（阻值1Ω、额定功率5W）    
    （d） 定值电阻（阻值100Ω，额定功率200W）
    （e） 滑动变阻器（阴值范围0--10Ω、额定电流2A）
    （f） 滑动变阻器（阻值范围0--100Ω、额定电流1A）
    那么
    ①要正确完成实验，电压表的量程应选择
    3
    3
    V，电流表的量程应选择
    0.6
    0.6
    A； R0应选择
    1
    1
    Ω的定值电阻，R应选择阻值范围是
    0-10
    0-10
    Ω的滑动变阻器．
    ②误差分析：电动势的测量值E测
    ＜
    ＜
    真实值E真；内阻的测量值r测
    ＜
    ＜
    真实值r真（选填＞、＜或=）
    ③根据实验记录的数据画出的U-I图线如图3所示，从图线可得出干电池的电动势为
    1.5
    1.5
    V，待测干电池的内电阻为
    1.0
    1.0
    Ω．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，主要步骤如下：
    A．在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；
    C．将两只弹簧测力计通过细绳互成角度地拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点达到某一位置O，记下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；
    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则作出合力F′；
    E、用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示；
    F．比较力F′与F的大小和方向．
    上述步骤中：
    ①有重要遗漏内容的步骤序号中
    C
    C
    和
    E
    E
    ；遗漏内容分别是
    记下两条细绳的方向
    记下两条细绳的方向
    和
    使橡皮条伸长到O点．
    使橡皮条伸长到O点．

    ②若他将遗漏内容补上后，如图（a）所示，是他利用坐标纸记下的橡皮筋结点位置O点及两弹簧测力计拉力的大小，试在图（a）中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F′表示此力．
    ③图（b）是甲和乙两位同学分别做以上实验时得到的结果，其中哪一个比较符合实验事实？（力F是只用一只弹簧测力计拉时的图示）
    A
    A
    （填A或B）．

    （2）①某同学用如图所示装置做“验证牛顿第二定律”的实验，若他在图示状态下开始做实验，请指出图中的主要错误是（至少写两项）：
    应将电池改为交流电
    应将电池改为交流电
    、
    没有平衡摩擦力
    没有平衡摩擦力
    ．
    ②该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持
    拉力F
    拉力F
    ；若该同学要探究加速度a和拉力F关系，应该保持
    质量M
    质量M
    不变；
    ③他在实验中得到如下图所示纸带，纸带上的计数点用A、B、C、D、E表示．根据图上数据，小车经过B点时的速度是
    6.0×10-2
    6.0×10-2
    m/s．（相邻计数点间的时间间隔为0.1s）（计算结果保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）用游标卡尺测量一机械零件的宽度，所用游标卡尺上的游标有20个等分刻度，从图1中可读出这金属棒的长度是
    3.310
    3.310
    cm．
    （2）在做验证牛顿第二定律的实验中，得到的纸带如图2所示．已知相邻计数点间的时间间隔为0.1s，由此可以算出小车的加速度a=
    0.69
    0.69
    m/s2．打下计数点3时，小车的速度v3=
    0.23
    0.23
    m/s．（结果保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?辽宁一模）某同学做“验证牛顿第二定律”的实验，实验装置如图所示．
    采用控制变量法研究加速度与合力的关系时，根据测量数据绘制了如图所示a-F图象，则从图象可知，该同学在做实验的过程中有两个实验环节出现失误，请问他的两个失误是：
    （1）
    平衡摩擦力时，木板倾角太大，平衡过度
    平衡摩擦力时，木板倾角太大，平衡过度
    ；
    （2）
    增大合力时，最后的数据测量中，配重的质量增加太多
    增大合力时，最后的数据测量中，配重的质量增加太多
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    在做验证牛顿第二定律的实验时，某学生将实验装置如图甲安装，准备接通电源后开始做实验．
    精英家教网
    ①打点计时器是一种计时工具，应该接
     
    （填交流或直流）电源．
    ②图中砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M．实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．
    试验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是：（选择最优的选项）
    A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．
    B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推一下小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．
    C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推一下小车，观察判断小车是否做匀速运动．
    D．当改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力
    ③（2分）实验中要进行质量m和M的选取，才能认为绳子的拉力约等于mg，以下最合理的一组是
     
    ．
    A．M=100g，m=40g、50g、60g、80g、100g、120g
    B．M=200g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
    C．M=200g，m=40g、50g、60g、80g、100g、120g
    D．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
    ④图乙 是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为SAB=4.22cm、SBC=4.65cm、SCD=5.08cm、SDE=5.49cm．已知打点计时器的工作周期为T=0.02s，则打点计时器打下c点时的速度大小为：VC=
     
    m/s（结果保留2位有效数字），小车的加速度的符号表达式为：a=
     
     （用上面的符号表示）．
    ⑤在验证当小车的质量一定时，小车的加速度与合外力F的关系时，小华所在的实验小组根据实验数据作出了如图所示的a-F图象，其原因可能是
     
    ；图线的斜率代表的物理意义是：
     
    ．

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