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    1．某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图甲所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图乙所示．图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为1.00m/s2，细线对滑块的拉力大小为1.8N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=0.35（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）

    分析 求物体的加速度可以使用图象法，也可以使用逐差法；使用受力分析求出物体的摩擦力，然后再求摩擦因数．

    解答 解：使用逐差法求加速度：a=$\frac{{x}_{CE}-{x}_{AC}}{4{T}^{2}}=\frac{0.2806-0.1401-0.1401}{4×0．{1}^{2}}$m/s2=1.00m/s2
    对滑块有牛顿第二定律可知F-mg=ma
    解得F=1.8N
    对整体进行受力分析，得：2mg-μMg=（M+m）a
    代入数据，求得：μ=0.35
    故答案为：1.00，1.8  0.35

    点评 该实验中，首先考查了纸带上数据的处理，然后才是摩擦因数的计算．要注意逐差法是求解加速度的最佳方法．属于中档题目

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    6．某质点从x、y直角坐标系的原点出发，在第1s内向x正方向运动6m，在第2s内向y正方向运动8m．求：
    （1）质点在这2s内的位移大小和方向；
    （2）质点在这2s内的平均速度大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示是某质点运动的速度图象，由图象得到的正确结果有（　　）
    A．0～1s内的加速度是2m/s2
    B．1～2s内的位移大小是2m
    C．0～1s内的加速度大于2～4s内的加速度
    D．0～1s内的运动方向与2～4s内的运动方向相反

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    9．如图所示，一列简谐横波沿x轴传播，实线和虚线分别表示在t1=0和t2=0.06s时刻的波形图，已知在t1=0时刻，x=1.5m处的质点向y轴正方向运动．
    （1）判断该波的传播方向；
    （2）求该波的最小频率；
    （3）若3T＜t2-t1＜4T，求该波的波速．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．关于波长的说法正确的是（　　）
    A．一个周期内振动形式在介质中传播的距离
    B．一个周期内介质中的质点通过的路程
    C．振动相位总相同的两个质点间的距离
    D．横波的两个波峰之间的距离

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．关于运动物体所受合力对物体速度的影响，下列说法正确的是（　　）
    A．如果合力的方向与速度方向相同，则物体速度增大而方向不变
    B．如果合力的方向与速度方向所成角度为锐角，则物体速度增大且方向改变
    C．如果合力的方向与速度方向始终垂直，则物体速度大小不变且方向不变
    D．如果合力的方向与速度方向相反，则物体速度减小

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    13．在远距离输电时，要考虑尽量减少输电线上的功率损失．有一个小型发电站，发电机的输出电压为400V，输送的电功率P=30kW，输电线的总电阻为4Ω．
    （1）若发电机直接对用户输电，则输电线上损耗的功率为多少？
    （2）若要求输电线上的损耗刚好占总功率的3%，则所用升压变压器原、副线圈的匝数比应为多大？
    （3）在输电线上的损耗恰好等于总功率的3%的情况下，要求用户得到220V的电压，则所用降压变压器的原、副线圈的匝数比应为多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    10．有一矩形线圈在匀强磁场中分别绕O1O1′和中轴O2O2′以同样的角速度匀速转动，那么此线圈在以O1O1′和以O2O2′为轴分别旋转到线圈平面与磁感线平行时，所产生的感应电流之比为1：1．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列关于几个概念的说法正确的是（　　）
    A．物体沿直线运动，通过的路程等于位移的大小
    B．物体通过一段路程，位移一定不为零
    C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在．所以，引入这个概念没有多大意义
    D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看做质点

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