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    7．关于质点，下列说法正确的是（　　）
    A．研究地球自转时，可以把地球看成质点
    B．测算火车从银川到北京的运行时间时，可以把火车看成质点
    C．研究直升飞机螺旋桨的运动时，可以把螺旋桨看成质点
    D．研究自行车车轮的转动时，可以把车轮看成质点

    分析 当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，根据把物体看成质点的条件来判断即可

    解答 解：A、研究地球的自转时，地球有大小和形状不能忽略，不能看作质点，否则就无法分辨地球的转动，故A错误；
    B、测算火车从银川到北京的运行时间，火车的长度远小于路程，故可以把火车看成质点，故B正确；
    C、研究直升飞机螺旋桨的运动时，不可以把螺旋桨看成质点，否则没有转动，故C错误；
    D、研究自行车车轮的转动时，可以把车轮看成质点，否则没有转动，故D错误；
    故选：B

    点评 本题考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    17．如图所示，正方形线圈abcd位于纸面内，边长为L，匝数为N，过ab中点和cd中点的连线OO′恰好位于垂直纸面向里的匀强磁场的右边界上，磁感应强度为B，在t时间内磁场的磁感应强度变为0，则线圈中感应电动势大小为（　　）
    A．BL2B．$\frac{B{L}^{2}}{t}$C．$\frac{B{L}^{2}}{2t}$D．$\frac{NB{L}^{2}}{2t}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    18．一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，由于前方出现险情，刹车后汽车的位移与时间关系为X=24t-3t2（X单位为m，t单位为s）．则下列说法中正确的是（　　）
    A．汽车刹车的加速度为3m/s2
    B．刹车的最初2秒内汽车的平均速度为18m/s
    C．第5秒内的位移为10.5m
    D．刹车5秒内的位移为45m

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    15．下列说法中正确的是（　　）
    A．物体运动的速度大，加速度不一定大
    B．物体的加速度越大，它的速度变化一定大
    C．加速度就是“增加出来的速度”
    D．加速度反映速度变化的快慢，与速度、速度变化量无关

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，斜面上放有两个完全相同的物体a、b，两物体间用一根细线连接，在细线的中点加一与斜面垂直的拉力，使两物体均处于静止状态，则系列说法正确的是（　　）
    A．a、b两物体的受力个数一定相同
    B．a、b两物体受到的摩擦力大小一定相等
    C．a、b两物体对斜面的压力相同
    D．当逐渐增大拉力F时，物体b先开始滑动

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列说法中正确的是（　　）
    A．物体有加速度，速度就增大
    B．速度改变量△v越大，加速度就越大
    C．加速度增大，速度一定增大
    D．速度很大的物体，其加速度可以很小

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    19．现要测量滑块与木板之间的动摩擦因数，实验装置如图1所示．表面粗糙的木板一端固定在水平桌面上，另一端抬起一定高度构成斜面；木板上有一滑块，其后端与穿过打点计时器的纸带相连，打点计时器固定在木板上，连接频率为50Hz的交流电源．接通电源后，从静止释放滑块，滑块带动纸带上打出一系列点迹．

    （1）图2给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是实验中选取的计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），2、3和5、6计数点间的距离如图2所示．由图中数据求出滑块的加速度a=2.51m/s2（结果保留三位有效数字）．
    （2）已知木板的长度为L，为了求出滑块与木板间的动摩擦因数，还应测量的物理量是D．
    A．滑块到达斜面底端的速度vB．滑块的质量mC．滑块的运动时间tD．斜面高度h和底边长度x
    （3）设重力加速度为g，滑块与木板间的动摩擦因数的表达式μ=$\frac{al+gh}{gx}$（用所需测量物理量的字母表示）

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    （1）当物体不动时，物体与木板A间的摩擦力；
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