A. | 运行角速度小 | B. | 运行线速度大 | C. | 覆盖范围广 | D. | 向心加速度小 |
分析 风云二号卫星为地球同步轨道卫星,故周期为24h,“风云一号”卫星是极地卫星,周期为12h,根据$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$得到周期与半径的关系式,由此可知周期越大,轨道半径越大,卫星离地面越高.卫星运行时万有引力提供向心力,可根据牛顿第二定律得到轨道半径、角速度、加速度以及线速度的大小关系,根据这个关系再讨论即可.
解答 解:风云二号卫星为地球同步轨道卫星,周期为24h,“风云一号”卫星是极地卫星,周期为12h,根据$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$
得到T=2$π\sqrt{\frac{{r}^{3}}{GM}}$,则得知,“风云一号”的轨道半径较小.
A、根据$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m{ω}^{2}r$得:$ω=\sqrt{\frac{GM}{{r}^{3}}}$,即轨道半径越大,角速度越小,“风云一号”卫星比“风云二号”卫星轨道高度小,所以角速度大,故A错误.
B、据$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{{v}^{2}}{r}$得,v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,即轨道半径越大,线速度越小,“风云一号”卫星比“风云二号”卫星轨道高度小,所以线速度大,故B正确.
C、“风云二号”卫星是同步卫星,相对地球静止,观测的区域是固定的不变的,而“风云一号”卫星是极地卫星,观测的区域是全球范围,故“风云一号”卫星观测区域比“风云二号”卫星观测区域大.故C错误;
D、由万有引力提供向心加速度$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=ma$,得a=$G\frac{M}{{r}^{2}}$,即轨道半径越大,向心加速度越小,“风云一号”卫星比“风云二号”卫星轨道高度小,向心加速度大,故D错误.
故选:BC
点评 本题主要考查万有引力提供向心力的关系公式,要注意能够根据题意选择恰当的向心力的表达式,根据关系公式推导出速度、周期公式等表达式,再根据半径关系进行讨论.
科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 2.0 s | B. | 3.0s | C. | 4.0 s | D. | 5.0 s |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 线框可能做加速度减小的加速运动 | |
B. | 线框可能做加速度减小的减速运动 | |
C. | 线框克服安培力做功可能大于mg(h+l)-mv2 | |
D. | 线框克服安培力做功一定为mg(h+l)-mv2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 不受地球引力作用 | |
B. | 所受引力全部用来产生向心加速度 | |
C. | 加速度为零 | |
D. | 可在飞行器中用天平测量物体的质量 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 100J | B. | 300J | C. | 300$\sqrt{3}$J | D. | 600J |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 爱因斯坦提出的量子理论破除了“能量连续变化”的传统观念,成为新物理学思想的基石之一 | |
B. | 光电效应现象说明光的能量是一份一份的,随后的康普顿效应说明光子除了能量之外还有动量 | |
C. | 1927年戴维孙和汤姆孙利用晶体得到了电子束的衍射图样,有力地证明了玻尔提出的物质波假设 | |
D. | 人们从破解天然放射现象入手,一步步揭开了原子的秘密 | |
E. | 发现α粒子散射实验中少数α粒子发生了较大偏转是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依据 | |
F. | 1934年小居里夫妇在实验中发现的人工放射性使射线的广泛应用成为可能 |
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