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    【题目】下列几组物理量中，全部为矢量的一组是（ ）

    A. 时间、位移、速度B. 加速度、速度变化量、力

    C. 速度、速率、加速度D. 路程、时间、位移

    【答案】B

    【解析】

    A. 时间不是矢量是标量，位移、速度是矢量，故A错误；

    B. 加速度、速度变化量、力都是矢量，故B正确；

    C. 速率不是矢量是标量，加速度、速度是矢量，故C错误；

    D. 路程、时间不是矢量是标量，位移是矢量，故D错误。

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    【题目】一个人乘电梯从1楼到30楼，在此过程中经历了先加速、再匀速、后减速的运动过程，则电梯支持力对人做功情况是：

    A. 始终做正功B. 加速时做正功，匀速和减速时做负功

    C. 加速和匀速时做正功，减速时做负功D. 加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功

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    【题目】下列是某同学对电场中的概念、公式的理解，其中不正确的是（ ）

    A. 根据电场强度的定义式E=F/q,电场中某点的电场强度和试探电荷的电荷量q成反比

    B. 根据点电荷场强公式E=kQ/r2,E与Q成正比，而与r2成反比

    C. 根据电场力做功的计算式W=Uq，一个电子在1V电压下加速，电场力做功为1eV

    D. 根据电势差的定义式Uab=Wab/q，带电量为1C的正电荷，从a点移动到b点克服电场力做功为1J，则a、b两点间的电势差为-1V。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图a所示，水平直线MN下方有竖直向上的匀强电场，现将一重力不计，比荷=1×106C/kg的正电荷置于电场中的O点由静止释放，经过×10﹣5s后，电荷以v0=1.5×104m/s的速度通过MN进入其上方的匀强磁场，磁场与纸面垂直，磁感应强度B按图b所示规律周期性变化（图b中磁场方向以垂直纸面向外为正方向，以电荷第一次通过MN时为t=0时刻）．计算结果可用π表示，求：

    （1）O点与直线MN之间的电势差；

    （2）t=×10﹣5s时刻电荷与O点的水平距离

    （3）如果在O点右方d=67.5cm处有一垂直于MN的足够大的挡板，求电荷从O点出发运动到挡板所需要的时间．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是“探究求合力的方法”实验示意图。将橡皮条的一端固定于A点，图甲表示在两个拉力F1、F2的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到O点；图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条，图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的合成图示。

    （1）以下实验操作过程中正确的是 ；

    A．甲实验时，两个拉力的大小应相等

    B．甲实验时，两个拉力的方向应互相垂直

    C．乙实验时，只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等

    D．乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到Ｏ点

    （2）图丙中的F与F＇两力中，方向一定沿AO方向的是 ；

    （3）本实验采用的科学方法是 。

    A．理想实验法

    B．等效替代法

    C．控制变量法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两平行金属板竖直放置，左极板接地，中间有小孔。右极板电势随时间变化的规律如图所示。电子原来静止在左极板小孔处，若不计重力的作用。下列说法中正确的是（ ）

    A. 从t＝0时刻释放电子，电子将始终向右运动，直到打到右极板上

    B. 从t＝0时刻释放电子，电子可能在两板间振动

    C. 从t＝T/4时刻释放电子，电子可能在两板间振动，也可能打到右极板上

    D. 从t＝3T/8时刻释放电子，电子必将打到左极板上

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，匀强电场方向水平向右，场强E＝1.5×106V/m，丝线长l＝40cm，上端系于O点，下端系质量为m＝1.0×10－4kg，电荷量为q＝＋5.0×10－10C的小球，将小球从最低点A由静止释放，则小球摆到最高点B时丝线与竖直方向的夹角θ为________。（g取10m/s2）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一平行板电容器的电容为C，两板间的距离为d，上板带正电，电量为Q，下板带负电，电量也为Q，它们产生的电场在很远处的电势为零。两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连，小球的电量都为q，杆长为l，且l＜d。现将它们从很远处移到电容器内两板之间，处于如图所示的静止状态（杆与板面垂直），在此过程中电场力对两个小球所做总功的大小等于多少？（设两球移动过程中极权上电荷分布情况不变） （　　）

    A. B. 0

    C. D.

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    【题目】德意志诗人诺瓦利斯认为，科学的发展会推动哲学的进步，他能够举出的最佳证据是

    A. 牛顿及其《自然哲学的数学原理》

    B. 达尔文及其《物种起源》

    C. 孟德斯鸠及其《论法的精神》

    D. 康德及其《纯粹理性批判》

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