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    在“验证牛顿第二定律”的实验中，打出的纸带相邻计数点间的时间间隔是T．
    （1）测出纸带各相邻计数点之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，为使由实验数据计算的结果更精确一些，计算加速度平均值的公式应为a=
     
    ．
    （2）在该实验中，为验证质量不变时，加速度与合外力成正比，小车质量M、砂及砂桶的质量m分别选取下列四组值．
    A．M=500g，m分别为100g、200g、300g、400g
    B．M=500g，m分别为10g、20g、30g、40g、
    C．m=500g，M分别为100g、200g、300g、400g
    D．m=500g，M分别为10g、20g、30g、40g、
    若其他操作都正确，那么在选用
     
    组值测量时所画出的a一F图象较准确．
    分析：1、根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小．
    2、实验时要求小车质量M要远远大于砂及砂桶的质量m，根据这个要求做出选择即可．
    解答：解：（1）根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，
    得：s4-s1=3a1T2 
    s5-s2=3a2T2 
     s6-s3=3a3T2 
    为了更加准确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值
    得：a=
    1
    3
    （a1+a2+a3）
    即小车运动的加速度计算表达式为：a=
    (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
    9T2

    （2）设车加速度为a，根据牛顿第二定律得：
    对小车：F=Ma
    对重物：F-mg=ma
    联立解得：绳子的拉力F=Ma=
    mg
    1+
    m
    M
    ，
    所以实验时要求小车质量M要远远大于砂及砂桶的质量m，只有B中M远大于m．
    故选：B
    故答案为：（1）
    (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
    9T2

    （2）B
    点评：教科书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚．对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由．比如为什么要平衡摩擦力，为什么要让M＞＞m等．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在图示状态下，开始做实验，该同学有装置和操作中的主要错误是：

    a．
    长木板右端未垫高以平衡摩撩力
    长木板右端未垫高以平衡摩撩力
    b．
    电源应改用6V交流电源
    电源应改用6V交流电源

    c．
    牵引小车的细线没有与木板平行
    牵引小车的细线没有与木板平行
     d．
    开始实验时，小车离打点计时器太远
    开始实验时，小车离打点计时器太远

    （2）在“验证牛顿第二定律”的实验中，为了使小车受到合外力等于小沙桶和沙的总重量，通常采用如下两个措施：
    （A）平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一小木块，反复移动木块的位置，直到小车在小桶的拉动下带动纸带与小车一起做匀速直线运动；
    （B）调整沙的多少，使沙和小沙桶的总质量m远小于小车和砝码的总质量M，请问：
    ①以上哪一个措施中有何重大错误？
    A
    A

    ②在改正了上述错误之后，保持小车（包括砝码）质量M不变，反复改变沙的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受到的合外力（小桶及砂重量）与加速度的比值略大于小车（包括砝码）质量M，经检查发现滑轮非常光滑，打点计时器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出现这种情况的主要原因是什么？
    由于小桶及砂的失重，拉小车的合外力F＜mg，而处理数据时又将F=mg处理．因此，M=
    F
    a
    ＜
    mg
    a
    ．
    由于小桶及砂的失重，拉小车的合外力F＜mg，而处理数据时又将F=mg处理．因此，M=
    F
    a
    ＜
    mg
    a
    ．

    （3）某一同学在“验证牛顿第二定律”的实验数据处理中作出了如图2的图象，形成这个图象的原因是平衡摩擦力时长木板倾角
    过小
    过小
    、沙子
    太多
    太多
    ．（填“过大”、“过小”、“太多”、“太少”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在验证牛顿第二定律实验中，我们先保持小车质量m不变，研究加速度a与力F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系…，这种实验方法叫
    控制变量法
    控制变量法
    ．某同学根据实验数据作出a与F的图象如图所示，图中的图象与横轴的差距较大，明显超出误差的范围，原因是
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出．

    ①当M与m的大小关系满足
    m《M
    m《M
    时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力．
    ②在验证牛顿第二定律的实验中，下列做法错误的是
    CD
    CD

    A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳绕过滑轮．
    C．实验时先放开小车，再接通打点计时器电源．
    D．小车运动的加速度可用天平测出M及m后直接用公式a=mg/M求出．
    ③在保持小车及车中的砝码质量M一定时，探究加速度与所受合力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，两位同学得到的a-F关系分别如图2所示． 其原因分别是
    没有平衡摩擦力或
    没有平衡摩擦力或
    、
    平衡摩擦力不足
    平衡摩擦力不足
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在验证牛顿第二定律的实验中，下列说法正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图，在“验证牛顿第二定律”的实验中，下列说法不正确的一项是
    D
    D

    A、实验用砂和砂桶的总重力代替小车的拉力，要求小车包括砝码的质量要远大于砂和砂桶的总质量．
    B、曲线I可能是平衡摩擦力过度
    C、曲线II可能是平衡摩擦力不足
    D、绳子不一定要和木板平面平行．

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