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    【题目】从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则这过程中（　　）

    A.小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m

    B.小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m

    C.小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m

    D.小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m

    【答案】A

    【解析】

    从5m的高度向下抛出小球，反弹上升到2m处被接住，首末位置的距离为3m，知位移大小为3m，方向竖直向下；物体运动的路程

    s=5+2m=7m

    故A正确，BCD错误。
    故选A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】1912年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中出场，他激动的说“倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因此而更加满足了”这说明（　　）

    A.技术解放人B.技术具有两面性

    C.技术活动能实现自我价值D.技术改变世界

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是

    A.物体的运动速度越大，加速度也一定越大

    B.物体的运动速度变化越快，加速度越大

    C.物体的运动速度变化量越大，加速度也一定越大

    D.物体的运动速度越小，加速度也一定越小

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，几位同学在做“摇绳发电”实验：把一条长导线的两端连在一个灵敏电流计的两个接线柱上，形成闭合回路．两个同学迅速摇动AB这段“绳”．假设图中情景发生在赤道，地磁场方向与地面平行，由南指向北．图中摇“绳”同学是沿东西站立的，甲同学站在西边，手握导线的A点，乙同学站在东边，手握导线的B点．则下列说法正确的是（ ）

    A. 当“绳”摇到最高点时，“绳”中电流最大

    B. 当“绳”摇到最低点时，“绳”受到的安培力最大

    C. 当“绳”向下运动时，“绳”中电流从A流向B

    D. 在摇“绳”过程中，A点电势总是比B点电势高

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，滑道项目大多建设在景区具有一定坡度的山坡间，成为游客的代步工具，又可以增加游玩的趣味性．在某景区拟建了一个滑道，示意图如图乙，滑道共分三段，第一段是倾角比较大的加速下滑道AB，第二段是倾角比较小的滑道BC，游客在此段滑道恰好做匀速运动，若游客从静止开始在A点以加速度a1做匀加速运动，经过4s到B点并达到最大速度16m/s，然后进入BC段做匀速运动，设计的第三段上坡滑道CD作为下客平台，使游客做匀减速运动后速度减为零（乘客经过两段轨道衔接处可视作速度大小不变）．游客乘坐滑道，从山顶A处到达下客平台D处总共用时8.5s．游客在各段滑道运动的总路程为92m．求：

    （1）AB段运动时加速度a1的大小；

    （2）AB段的距离L；

    （3）乘客在BC段匀速运动的时间t0．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图轻质弹簧长为L，竖直固定在地面上，质量为m的小球，由离地面高度为H处，由静止开始下落，正好落在弹簧上，使弹簧的最大压缩量为x，在下落过程中小球受到的空气阻力恒为f，则弹簧在最短时具有的弹性势能为

    A. (mg-f)(H-L+x) B. mg(H-L+x)-f(H-L)

    C. mgH-f(H-L) D. mg(L-x)+f(H-L+x)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】电容器是一种常用的电子元件．对电容器认识正确的是(　　)

    A.电容器的电容表示其储存电荷的能力

    B.电容器的电容与它所带的电量成正比

    C.电容器的电容与它两极板间的电压成正比

    D.电容的常用单位有 μF和pF,1 μF＝103pF

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】物体由静止开始做匀加速直线运动，经过加速8s后，立即做匀减速直线运动，再经过4s停下。关于该物体的运动情况，下列说法正确的是(　　)

    A. 加速、减速中的加速度大小之比为 2∶1

    B. 加速、减速中的平均速度大小之比为 2∶1

    C. 加速、减速中的位移大小之比为 2∶1

    D. 加速、减速中的速度的变化率大小之比为 2∶1

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于点电荷说法正确的是（ ）

    A.只有体积很小的带电体才能作为点电荷

    B.体积大的带电体一定不能看成点电荷

    C.点电荷电量都很小

    D.是否能把带电体看作点电荷要依据具体问题分析

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