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    (8分)有两个物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数。

    ⑴第一小组：利用平衡条件来测量动摩擦因数。

    该小组同学设计了两种实验方案：

    方案A：长木板固定，用弹簧秤拉动木块，如图甲所示；

    方案B：木块通过弹簧秤连接到墙壁，用手拉动木板，如图乙所示。

    ①上述两种方案中，你认为更合理的方案是           (填“A”或“B”)，原因是               ；

    ②该实验中应测量的物理量是                   ，滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝         。

    ⑵第二小组：利用牛顿第二定律来测量动摩擦因数。

    实验装置如图丙所示，一端装有定滑轮的、表面粗糙的长木板固定在水平实验台上，长木板上有一滑块，滑块右侧固定一轻小动滑轮，钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动。

    实验时滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F ′，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验；以弹簧测力计的示数F ′为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线，如图丁所示。已知滑块和轻小动滑轮的总质量为m，重力加速度为g，忽略滑轮与轻绳之间的摩擦。则滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝         。

     

    【答案】

    ⑴①B，因为在方案A中，木块要在长木板上匀速运动，而在方案B中，对木块的运动无限制，且弹簧秤是静止的，便于读数；②木块的重力G、弹簧秤的示数F，；⑵。

    【解析】

    试题分析：⑴①在两种方案中，滑块与木板之间的摩擦为滑动摩擦力，依据的实验原理肯定是滑动摩擦定律，因此为达实验目的——测出动摩擦因数，需知道滑动摩擦力和正压力的大小，因此在方案A中，滑块要在长木板上匀速运动，弹簧秤的读数才等于滑块与木板间的滑动摩擦力大小，而在方案B中，无论木板如何运动，对滑块都存在弹簧秤的拉力和滑动摩擦力相平衡，且在方案B中，弹簧秤是静止的，便于读数，故更合理的方案是B；

    ②由①中分析可知，实验中需测量的物理量为木块的重力G、弹簧秤的示数F，根据滑动摩擦定律可知，滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝；

    ⑵对滑块和轻小动滑轮，根据牛顿第二定律有：2F ′－μmg＝ma，即F ′＝＋，对照F ′-a图象可知，＝b，解得：μ＝。

    考点：本题主要考查了力学设计性实验问题，涉及到实验原理的理解、误差的分析、实验注意事项、数据处理等知识，属于中档题。

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学利用如1图所示的装置探究力的平行四边形定则：竖直放置铺有白纸的木板上固定有两个轻质小滑轮，细线AB和OC连接于．点，细线AB绕过两滑轮，D、E是细线与滑轮的两个接触点．在细线末端A、B、C三处分别挂有不同数量的相同钩码，设所挂钩码数分别用Nl、N2、N3表示．挂上适当数量的钩码，当系统平衡时进行相关记录．改变所挂钩码的数量，重复进行多次实验．
    （1）下列能满足系统平衡的N1、N2、N3的取值可能为：
    （A）N1=N2=3，N3=4（B）N1=N2=3，N3=6
    （C） N1=N2=N3=3（D）N1=3、N2=4、N3=8
    （2）下列关于本实验操作的描述，正确的有：
    （A）需要利用天平测出钩码的质量
    （B）∠EOD不宜过大
    （C）两滑轮的轴心不必处于同一条水平线上
    （D）每次实验都应使细线的结点D处于同一位置
    （3）每次实验结束后，需要记录的项目有N1、N2、N3的数值和
    OC、OD和OE三段细线的方向
    OC、OD和OE三段细线的方向
    ：
    （4）该同学利用某次实验结果在白纸上绘制了如图2所示的实验结果处理图，则根据你对本实验的理解，拉力FOD和FOE的合力的测量值应是图2中的
    F
    F
    （选填“F”或“F′”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    某同学利用如1图所示的装置探究力的平行四边形定则：竖直放置铺有白纸的木板上固定有两个轻质小滑轮，细线AB和OC连接于．点，细线AB绕过两滑轮，D、E是细线与滑轮的两个接触点．在细线末端A、B、C三处分别挂有不同数量的相同钩码，设所挂钩码数分别用Nl、N2、N3表示．挂上适当数量的钩码，当系统平衡时进行相关记录．改变所挂钩码的数量，重复进行多次实验．
    （1）下列能满足系统平衡的N1、N2、N3的取值可能为：
    （A）N1=N2=3，N3=4（B）N1=N2=3，N3=6
    （C） N1=N2=N3=3（D）N1=3、N2=4、N3=8
    （2）下列关于本实验操作的描述，正确的有：
    （A）需要利用天平测出钩码的质量
    （B）∠EOD不宜过大
    （C）两滑轮的轴心不必处于同一条水平线上
    （D）每次实验都应使细线的结点D处于同一位置
    （3）每次实验结束后，需要记录的项目有N1、N2、N3的数值和______：
    （4）该同学利用某次实验结果在白纸上绘制了如图2所示的实验结果处理图，则根据你对本实验的理解，拉力FOD和FOE的合力的测量值应是图2中的______（选填“F”或“F′”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学利用如题10－l图所示的装置探究力的平行四边形定则：竖直放置铺有白纸的木板上固定有两个轻质小滑轮，细线AB和OC连接于。点，细线AB绕过两滑轮，D、E是细线与滑轮的两个接触点。在细线末端A、B、C三处分别挂有不同数量的相同钩码，设所挂钩码数分别用Nl、N2、N3表示．挂上适当数量的钩码，当系统平衡时进行相关记录．改变所挂钩码的数量，重复进行多次实验．

    (1)下列能满足系统平衡的Nl、N2、N3的取值可能为：

    (A)N1=N2=3，N3=4      (B)N1=N2=3，N3=6

    (C) N1=N2=N3=3          (D)N1=3，N2=4，N3=8

    (2)下列关于本实验操作的描述，正确的有：

    (A)需要利用天平测出钩码的质量

    (B)∠ EOD不宜过大

    (C)两滑轮的轴心不必处于同一条水平线上

    (D)每次实验都应使细线的结点D处于同一位置

    (3)每次实验结束后，需要记录的项目有Nl、N2、N3的数值和_____▲______：

    (4)该同学利用某次实验结果在白纸上绘制了如题l0-2图所示的实验结果处理图，则根据你对本实验的理解，拉力FOD和FOE的合力的测量值应是图中的____▲_____(选填“F”或“F′”)；

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    (1)下列能满足系统平衡的Nl、N2、N3的取值可能为：

    (A)N1=N2=3，N3=4      (B)N1=N2=3，N3=6

    (C) N1=N2=N3=3          (D)N1=3，N2=4，N3=8

    (2)下列关于本实验操作的描述，正确的有：

    (A)需要利用天平测出钩码的质量

    (B)∠ EOD不宜过大

    (C)两滑轮的轴心不必处于同一条水平线上

    (D)每次实验都应使细线的结点D处于同一位置

    (3)每次实验结束后，需要记录的项目有Nl、N2、N3的数值和__________：

    (4)该同学利用某次实验结果在白纸上绘制了如题l0-2图所示的实验结果处理图，则根据你对本实验的理解，拉力FOD和FOE的合力的测量值应是图中的_________(选填“F”或“F′”)；

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