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    某学生做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，在平衡摩擦力时，把长板的一端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的aF关系可用图4-2-6中的哪个图线表示（图4-2-6所示中，a是小车加速度，F是细线作用于小车的拉力）（    ）

    图4-2-6

    思路解析：长板一端垫得过高，倾角过大时，小车的重力平行斜向下的分力大于摩擦力，没有砂桶的牵引力时，小车所受的合外力不为零,便有加速度，从a-F图线看，即F＝0时，a＝a0≠0，故C选项正确.

    答案：C

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中．在平衡摩擦力时，把长木板一端垫得过高，使得倾角偏大，他所得的a-F关系可用哪根图线表示（　　）（图中，a是小车的加速度，F是细线作用小车的拉力）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?湖北模拟）某学生做探究“匀变速直线运动”的实验，由于实验中连接重物和木块的细线过长，所以当重物着地后，木块还会在水平木板上继续滑行．如图所示的纸带是重物着地后的一段打了点的纸带（纸带上连续两个计数点间都有四个点没有标出，所标数字的单位是cm）．g=10m/s2，忽略空气阻力以及纸带与打点计时器间的摩擦．若打点计时器所用的交流电频率为50Hz，则重物着地后木块的加速度大小a=
    0.50
    0.50
    m/s2，纸带运动的方向
    向左
    向左
    （填“向左”或“向右”），木块与木板间的动摩擦因数μ=
    0.05
    0.05
    ．（要求所有计算结果保留小数点后两位）

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中．在平衡摩擦力时，把长木板一端垫得过高，使得倾角偏大，他所得的a-F关系可用哪根图线表示（图中，a是小车的加速度，F是细线作用小车的拉力）


    1. A.
      A
    2. B.
      B
    3. C.
      C
    4. D.
      D

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某学生做探究“匀变速直线运动”的实验，由于实验中连接重物和木块的细线过长，所以当重物着地后，木块还会在水平木板上继续滑行。如图所示的纸带是重物着地后的一段打了点的纸带（纸带上连续两个计数点间都有四个点没有标出,所标数字的单位是cm）。10m/s2，忽略空气阻力以及纸带与打点计时器间的摩擦.若打点计时器所用的交流电频率为50Hz，则重物着地后木块的加速度大小a=    m/s2，纸带运动的方向            （填“向左”或“向右”），木块与木板间的动摩擦因数μ=       。

    （要求所有计算结果保留小数点后两位）

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