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如图所示,木箱质量m=10kg,在水平拉力F=3ON的作用下,木箱恰好能在水平地面上做匀速直线运动.求木箱与水平地面之间的动摩擦因数为多少?
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,运动员站在水平跳板上,图中F1表示人对跳板的弹力,F2表示跳板对人的弹力,则下列说法中正确的是(  )
A、先有F1后有F2B、一旦人离开跳板,F2立即消失,F1依旧存在C、因人离开跳板前具有向上的加速度,所以F2大于F1D、F1和F2大小相等,方向相反,是一对相互作用力

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科目:高中物理 来源: 题型:

一个实验小组在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象如图所示,下列表述正确的是
(  )
A、a的原长比b的长,a的劲度系数比b的大B、a的原长比b的短,a的劲度系数比b的大C、a的原长比b的短,a的劲度系数比b的小D、测得的弹力与弹簧的长度成正比

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科目:高中物理 来源: 题型:

完全相同的直角三角形滑块A、B如图所示叠放,设A、B接触的斜面光滑,A与桌面的动摩擦因数为μ,现在B上施加一水平推力F,恰好使A、B保持相对静止且一起匀速运动,则A对桌面的动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为(  )
A、μ=tanθ
B、μ=2tanθ
C、μ=
1
2
tanθ
D、μ与θ无关

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科目:高中物理 来源: 题型:

若物体刚好能沿斜面匀速下滑,物体与斜面间的动摩擦因数?和斜面的倾角θ的关系为(  )
A、?=sinθB、?=cosθC、?=tanθD、?=cotθ

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科目:高中物理 来源: 题型:

某研究性学习小组用下面的方法来测量木块与木板间的动摩擦因数:如图1所示,让木块以一定的初速度v0沿倾角可在0-90°之间任意调整的木板向上滑行,测出木块沿木板向上所能达到的最大位移x,画出木块向上所能达到的最大位移x与对应木板倾角α的图象(如图2),由该图可求得该木块与木板间的动摩擦因数为(g取10m/s2)(  )
A、
3
3
B、
1
3
C、
3
2
D、
1
2

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在探究摩擦力的实验中,用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块,小木块的运动状态和弹簧测力计的读数如下表所示(每次实验时,木块与桌面的接触面相同),则由表分析可知(  )
实验次数小木块的运动状态弹簧测力计读数(N)
1静止0.3
2静止0.5
3直线加速0.6
4匀速直线0.4
5直线减速0.2
A、木块受到的最大摩擦力为0.6N
B、木块受到的最大静摩擦力可能为0.5N
C、在第2次和第3次实验中,木块受到的摩擦力大小可能相同
D、在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小各不相同

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科目:高中物理 来源: 题型:

学习物理除了知识的学习外,还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法,以右下图示的是我们学习过的几个实验,其中研究物理问题的思想与方法相同的是(  )
A、①④B、①③C、②④D、①②

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科目:高中物理 来源: 题型:

两个共点力F1与F2,其合力为F,则(  )
A、合力F一定大于任何一个分力B、合力有可能小于某一个分力C、分力F1增大,而F2不变,且它们的夹角不变时,合力F一定减小D、当两分力大小不变时,增大两分力的夹角,则合力一定增大

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