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【题目】关于物体的运动,下列情况不可能存在的是 ( )

A.物体具有加速度,而其速度为零

B.物体具有恒定的速率,但仍有变化的速度

C.物体具有沿x轴正方向的加速度和沿x轴负方向的速度

D.物体的速度变化越来越快,加速度越来越小

【答案】D

【解析】

A. 物体具有加速度,但是速度可能为零,比如自由落体运动的初始时刻,故A可能存在不符合题意。

B. 物体具有恒定的速率,速度方向可能改变,则速度变化,故B可能存在不符合题意。

C. 加速度的方向与速度方向可能相反,故C可能存在不符合题意。

D. 加速度是反映速度变化快慢的物理量,速度变化越来越快,加速度越来越大,故D不可能存在符合题意。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一长木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物块,在木板右方有一墙壁,木板右端与墙壁的距离为4.5 m,如图(a)所示。时刻开始,小物块与木板一起以共同速度向右运动,直至时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)。碰撞前后木板速度大小不变,方向相反;运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1 s时间内小物块的图线如图(b)所示。木板的质量是小物块质量的15倍,重力加速度大小g10 m/s2。求

(1)木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数

(2)木板的最小长度;

(3)木板右端离墙壁的最终距离。

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【题目】1验证机械能守恒定律实验中,纸带将被释放瞬间的四种情景如照片所示,其中最合适的是______

2用右图所示的装置做验证机械能守恒定律的实验。

实验中需测量重物下落的瞬时速度。在重物拖动的纸带上选择三个连续的点,它们之间的距离如右图所示,已知打点计时器每隔0.02s打一个点,计时器在打下B点时重物的速度大小为________m/s

3多次实验后发现,重物减小的重力势能总是稍大于增加的动能分析产生这种误差的原因:______

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,两车厢的质量相同,且到P点距离相等,其中某一个车厢内有一人拉动绳子使车厢相互靠近.若不计绳子质量及车与轨道间的摩擦,下列对于哪个车厢有人的判断中,正确的是( )

A.先开始运动的车厢内有人
B.后开始运动的车厢内有人
C.先到达P点的车厢内没人
D.不去称质量,无法确定哪个车厢内有人

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【题目】质量为m=0.5 kg、可视为质点的小滑块,从光滑斜面上高h0=0.6 m的A点由静止开始自由滑下。已知小滑块经过B点时速率不变。长为x0=0.5 m的水平面BC与滑块之间的动摩擦因数μ=0.3,C点右侧有3级台阶(台阶编号如图所示),D点右侧是足够长的水平面。每级台阶的高度均为h=0.2 m,宽均为L=0.4 m。(设滑块从C点滑出后与地面或台阶碰撞后不再弹起,取g=10 m/s2)。

(1)求滑块经过B点时的速度vB

(2)求滑块从B点运动到C点所经历的时间t;

(3)某同学是这样求滑块离开C点后落点P与C点在水平方向的距离x的:滑块离开C点后做平抛运动,下落高度H=4h=0.8 m,在求出滑块经过C点速度的基础上,根据平抛运动知识即可求出水平位移x。你认为该同学的解法是否正确?如果正确,请解出结果。如果不正确,请说明理由,并用正确的方法求出结果。

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【题目】从深为45m的矿井口静止释放一个小球,不计空气阻力,取g=10m/s2 , 试求:
(1)小球经多长时间落到井底;
(2)小球落到井底时的速度大小;
(3)小球在最后1s内的位移大小.

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【题目】关于速度和加速度的方向,下列说法正确的是

A.速度的方向就是加速度的方向

B.速度改变量的方向就是加速度的方向

C.速度的方向改变了,则加速度的方向也改变

D.加速度的方向就是物体运动的方向

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【题目】一天小明同学居住的小区停电,电梯无法运行,他只好步行从五楼走到一楼,此过程中重力做了6×103J的功,则(  )

A.小明的重力势能减小了6×103JB.小明的重力势能增加了6×103J

C.小明的动能减小了6×103JD.小明的机械能增加了6×103J

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【题目】用如图所示电路测定蓄电池的电动势和内电阻。蓄电池的内阻较小,为防止调节滑动变阻器时造成短路,电路中用了一个保护电阻R0。除蓄电池、电键和足量导线外,还有下列仪器可供选择:

电流表A1(0~3A); 电流表A2(0~0.6A); 电压表V1(0~3V);电压表V2(0~15V);滑动变阻器RP1(10Ω,2A); 滑动变阻器RP2(1000Ω,1A);

定值电阻R01(阻值2Ω,额定功率5W);定值电阻R02(阻值10Ω,额定功率10W)

(1)实验应该选用的仪器是(用符号表示)______________

(2)实验中,某同学将测得的数据画成如图的U—I图线.由图可知,该同学测得的电源的电动势E = ______ V,内电阻r =_____ Ω.

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