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    20．如图为“探究加速度与物体所受合力F的关系”实验．
    （1）某同学用如图（甲）所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中正确的是AD
    A．平衡摩擦力，其目的是使小车受到的合力等于细绳对小车的拉力
    B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加细砂，使小车能匀速滑动
    C．每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力
    D．实验中可以通过在塑料桶中增减细砂来改变小车受到的拉力

    （2）某组同学实验得出数据，画出a-F图如图（乙）所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是B
    A．实验中没有平衡摩擦力             
    B．实验中摩擦力平衡时倾角过大
    C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 
    D．实验中小车质量发生变化．

    分析 （1）解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚；
    （2）平衡摩擦力时木板倾角要适当，使小车沿斜面重力的分类等于摩擦力，斜面倾角不要过大，否则会导致过平衡摩擦力，时小车受到的合力大于砂与砂桶的重力，a-F图象在纵轴上有截距．

    解答 解：（1）A、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中需要把木板的后端适当垫高，以平衡小车和纸带所受的摩擦力，此时不能挂塑料小桶，平衡摩擦力的目的是使小车的合外力等于小车受到的拉力，即使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力平衡．故A正确，B错误；
    C、平衡摩擦力后，有mgsinθ=μmgcosθ，即μ=tanθ，与质量无关，故改变拉小车的拉力后，不需要重新调节木板倾斜度，故C错误；
    D、本实验用塑料桶和细砂的重力代替小车受到的合力，则实验中可以通过在塑料桶中增减细砂来改变小车受到的拉力，故D正确．
    故选：AD
    （2）由图乙所示a-F图象可知，图象在纵轴上有截距，说明力为零时小车已经产生加速度，施加拉力前小车受到的合力不为零，这是由过度平衡摩擦力造成的，即实验中摩擦力平衡时倾角过大，故B正确．
    故选：B
    故答案为：（1）AD；（2）B

    点评 教科书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚．对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由．比如为什么要平衡摩擦力，为什么要先接通电源后释放纸带等．

    练习册系列答案
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    B．猜想--问题--实验验证--数学推理--合理外推--得出结论
    C．问题--猜想--实验验证--数学推理--合理外推--得出结论
    D．问题--猜想--数学推理--实验验证--合理外推--得出结论

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    （2）小滑块着地时的速度大小；
    （3）小滑块沿圆轨道运动的过程中所受摩擦力做的功是多少？

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    ②以地面为参考系，影子是运动的
    ③以人为参考系，影子是静止的
    ④以人为参考系，影子是运动的．
    A．①②B．②③C．③④D．②④

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    15．如图甲，一物体在t=0时刻以某一速度沿固定斜面下滑，物体运动到斜面底端与挡板碰撞时无机械能损失，其运动的v-t图象如图乙所示，已知重力加速度g=10m/s2，斜面的倾角θ=37°，sin37°=0.6，cos37°=0.8，求

    （1）物体与斜面间的动摩擦因数μ．
    （2）物体沿斜面上滑时的加速度大小a．
    （3）物体能上滑的最大距离s．

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    （1）小球在区域Ⅱ中匀速运动的速度v．
    （2）小球刚进入电场时的速度v1（结果可用根式表示）；
    （3）区域Ⅰ中电场强度E的大小．

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    12．下面给出了关于平衡摩擦力形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（　　）
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    C．II说明此同学在实验时没有保证重物的质量远小于小车的质量
    D．II说明此同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

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