分析 实验的目的是验证力的平行四边形定则,研究合力与分力的关系,而合力与分力是等效的,要求两次拉橡皮筋要到同一位置,在实验中使用一根弹簧秤拉细线与两根弹簧秤拉细线的作用效果要相同(即橡皮条拉到同一位置),而细线的作用是画出力的方向,弹簧秤能测出力的大小.因此细线的长度没有限制,弹簧秤的示数也没有要求,两细线的夹角不要太小也不要太大.
解答 解:(1)A、要保证两个弹簧称的拉力与一个弹簧称的拉力效果相同,橡皮条要沿相同方向伸长量相同,则O点的位置应固定,故A正确;
B、实验中为了减小误差,实验中,橡皮条、细绳和弹簧秤应与木板保持平行,故B正确;
C、本实验只要使两次效果相同就行,两个弹簧称拉力的方向没有限制,并非一定要夹角为900不变,故C错误;
D、本实验中,弹簧秤的拉力应不超过量程,两个弹簧称拉力的大小没有要求,只要使两次效果相同就行,故D错误.
故选:AB.
(2)F1、F2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值,而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值,一定沿AO方向,由此可知F是F1、F2合力的理论值,F′是合力的实验值;由于误差的存在,作图法得到的合力与实验值有一定的差别,故甲更符合实验事实.
故答案为:(1)AB (2)甲
点评 对于实验题目,只有亲自做过实验,做起来才能心中有数,而且会起到事半功倍的效果,通过背实验而做实验题目效果会很差;同时注意“等效替代”思维方法的应用,实验中要保证一个合力与两个分力效果相同,结点O的位置必须相同.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 电动机两端的电压为IR | |
B. | 电动机的输入功率为IE-I2r | |
C. | 电动机的热功率为I2R | |
D. | 电动机输出的机械功率为IE-I2(r+R+R0) |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 3s内甲乙位移相等 | B. | 3s内甲乙动量变化量相等 | ||
C. | 3s内合外力做功相等 | D. | 3s末甲乙速度相等 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | A的加速度为$\frac{F}{2m}$ | B. | A的加速度为$\frac{F}{m}$ | C. | B的加速度为$\frac{F}{m}$ | D. | B的加速度为$\frac{F}{2m}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电灯L更亮,安培表的示数减小 | B. | 电灯L变暗,安培表的示数增大 | ||
C. | 电灯L变暗,安培表的示数减小 | D. | 电灯L更亮,安培表的示数增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 原线圈中的电流为nI | B. | 电压表的读数为IR | ||
C. | 电动机的输入功率为I2R | D. | 变压器的输入功率为$\frac{UI}{n}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 伽利略认为物体下落的快慢与物体的重量无关 | |
B. | 伽利略通过实验证明物体的运动需要力来维持 | |
C. | 伽利略运用了实验与逻辑相结合的科学方法 | |
D. | 伽利略认为力是改变物体运动的原因 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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