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9.某同学利用图示装置,验证以下两个规律:
①两物块通过不可伸长的细绳相连接,沿绳方向分速度大小相等;
②系统机械能守恒.
P、Q、R是三个完全相同的物块,P、Q用细绳连接,放在水平气垫导轨上.物块R与轻质滑轮连接,放在细绳正中间,三个光电门分别放置于a、b、c处,调整三个光电门的位置,能实现同时遮光.最初细线水平,现将三个物块由静止释放.(忽略R上的挡光片到轻质滑轮间的距离)
(1)为了能完成实验目的,除了记录P、Q、R三个遮光片的遮光时间t1、t2、t3外,还必需测量的物理量有BCD(多选);
A.P、Q、R的质量M                 B.两个定滑轮间的距离d
C.R的遮光片到c的距离H           D.遮光片的宽度x
(2)根据装置可以分析出P、Q的速度大小相等,则验证表达式为${t}_{1}^{\;}={t}_{2}^{\;}$;
(3)若要验证物块R沿绳方向分速度与物块P速度大小相等,则验证表达式为$\frac{{t}_{3}^{\;}}{{t}_{1}^{\;}}=\frac{2H}{\sqrt{4{H}_{\;}^{2}+{d}_{\;}^{2}}}$;
(4)若已知当地重力加速度g,则验证系统机械能守恒的表达式为$gH=\frac{{x}_{\;}^{2}}{2{t}_{3}^{2}}+\frac{{x}_{\;}^{2}}{2{t}_{2}^{2}}+\frac{{x}_{\;}^{2}}{2{t}_{1}^{2}}$.

分析 (1)根据验证系统机械能守恒需要验证的表达式,找出需要测量的物理量;
(2)分别求出P、Q的速度大小,再根据两物体速度相等,求出需要验证的表达式;
(3)分别求出P、R的速度大小,再根据两物体速度相等,求出需要验证的表达式;
(4)根据机械能守恒定律列式,化简,求出验证系统机械能守恒的表达式

解答 解:(1)要证明①,需要测量d和H,通过几何关系可证明沿绳分速度相等;要证明②,还需要测量H和x,根据运动学公式和动能定理列式可验证机械能守恒,故需要测量的物理量有d,H,x.故BCD正确;
故选:BCD.
(2)物块P的速度${v}_{P}^{\;}=\frac{x}{{t}_{1}^{\;}}$,物块Q的速度${v}_{Q}^{\;}=\frac{x}{{t}_{2}^{\;}}$,因此分析出P、Q的速度大小相等,即需要验证表达式$\frac{x}{{t}_{1}^{\;}}=\frac{x}{{t}_{2}^{\;}}$,化简可得验证t1=t2即可;
(3)物块R的速度${v}_{R}^{\;}=\frac{x}{{t}_{3}^{\;}}$,要验证物块R与物块P的沿绳分速度相等,则需要验证表达式${v}_{R}^{\;}cosθ={v}_{P}^{\;}$
即${v}_{R}^{\;}•\frac{H}{\sqrt{{H}_{\;}^{2}+(\frac{d}{2})_{\;}^{2}}}={v}_{P}^{\;}$,将${v}_{P}^{\;}$、${v}_{R}^{\;}$代入得:
$\frac{{t}_{3}^{\;}}{{t}_{1}^{\;}}=\frac{2H}{\sqrt{4{H}_{\;}^{2}+{d}_{\;}^{2}}}$
(4)整个系统减少的重力势能是$△{E}_{P}^{\;}=MgH$
增加的动能$△{E}_{k}^{\;}=\frac{1}{2}M{v}_{P}^{2}+\frac{1}{2}M{v}_{Q}^{2}+\frac{1}{2}M{v}_{R}^{2}$
要验证机械能守恒,则$△{E}_{P}^{\;}=△{E}_{K}^{\;}$,即验证表达式$gH=\frac{1}{2}{x}_{\;}^{2}(\frac{1}{{t}_{1}^{2}}+\frac{1}{{t}_{2}^{2}}+\frac{1}{{t}_{3}^{2}})$
故答案为:(1)BCD        (2)${t}_{1}^{\;}={t}_{2}^{\;}$          (3)$\frac{{t}_{3}^{\;}}{{t}_{1}^{\;}}=\frac{2H}{\sqrt{4{H}_{\;}^{2}+{d}_{\;}^{2}}}$         (4)$gH=\frac{{x}_{\;}^{2}}{2{t}_{3}^{2}}+\frac{{x}_{\;}^{2}}{2{t}_{2}^{2}}+\frac{{x}_{\;}^{2}}{2{t}_{1}^{2}}$

点评 本题考查了验证机械能守恒定律的实验,解题的关键是明确实验原理,找出各物理量之间的关系,再结合机械能守恒定律写出需要验证的表达式.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

15.如图所示,上端开口的光滑圆形汽缸竖直放置,截面积为20cm2的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内.在气缸内距缸底60cm处没有卡环ab,使活塞只能向上滑动,开始时活塞搁在ab上,缸内气体的压强等于大气压强p0=1.0×105Pa,温度为27℃,现缓慢加热气缸气体,当温度缓慢升高为57℃,活塞恰好离开ab,当温度缓慢升高到90℃时,(g取10m/s2)求:
(i)活塞的质量;
(ii)整个过程中气体对外界做的功.

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20.如图所示,两个完全相同的小车质量均为M,放在光滑的水平面上,小车横梁上用细线各悬挂一质量均为m的小球,若对甲中的小车施加水平向左的恒力F1,对乙中小球m施加水平向右的恒力F2,稳定后整个装置分别以大小为a1、a2的加速度做匀加速直线运动,两条细线与竖直方向的夹角均为θ,细线的拉力分别为T1、T2,地面对小车的支持力分别为N1、N2,则下列判断正确的是(  )
A.T2>T1B.N1=N2C.$\frac{F_1}{F_2}=\frac{M}{m}$D.$\frac{a_1}{a_2}=\frac{m+M}{M}$

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17.下列说法正确的是(  )
A.比结合能越大表示原子核中核子结合得越松散,原子核越不稳定
B.在光电效应实验中,用同种频率的光照射不同的金属表面,从金属表面逸出的光电子的最大初动能Ek越大,则这种金属的逸出功W0越小
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4.如图所示,一根细线下端栓一个金属小球P,细线的上端固定在金属块Q上,Q放在带小孔(小孔光滑)的水平桌面上,小球在某一水平面内做匀速圆周运动,现使小球在一个更高的水平面上做匀速圆周运动,而金属块Q始终静止在桌面上的同一位置,则改变高度后与原来相比较,下面的判断中正确的是(  )
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14.如图所示,匀强电场方向竖直向上,A、B是两个大小相同的金属小球,B球的质量是A球质量的4倍.B球不带电,放在水平台面的边缘.A球带正电荷,与台面间的摩檫因数为0.4.开始时A球在台面上恰好能匀速运动,速度大小vA=5m/s.A球与B球发生正碰,碰后B球落到地面上,落地时的动能等于它在下落过程中减少的重力势能,碰撞时间极短,且两球总电荷量没有损失.A、B两球始终在电场中,台面绝缘且足够大,其高度h=1.6m,g取10m/s2.求
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1.碰撞的恢复系数的定义为c=$\frac{|{v}_{2}-{v}_{1}|}{{v}_{20}-{v}_{10}}$,其中v10和v20分别是碰撞前两物体的速度,v1和v2分别是碰撞后两物体的速度.弹性  碰撞的恢复系数c=1.非弹性碰撞的c<1,某同学借用验证动量守恒定律的实验装置(如图所示)物质弹性碰撞的恢复系数是否为1,实验中使用半径相等的钢质小球1和2,(他们
之间的碰撞可近似视为弹性碰撞),且小球1的质量大于小球2的质量.
实验步骤如下:
安装实验装置,做好测量前的准备,并记下重垂线所指的位置O.重复多次,用尽可能小的圆把小球的所有落点圈在里面,其圆心就是小球落点的平均位置.
第二步,把小球2放在斜槽前端边缘处的C点,计小球1从A点由静止滚下,使它们碰撞,重复多次,并使用与第一步同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置.
第三步,用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置离O点的距离,即线段OM、OP、ON的长度.在上述实验中,
①P点是实验中第一步中小球1的落点的平均位置.
M点是小球1与小球2碰后小球1落点的平均位置.
N点是小球2落点的平均位置.
②写出用测量表示的恢复系数的表达式e=$\frac{ON-OM}{OP}$
③三个落地点距O点的距离OM、OP、ON与实验所用的小球质量是否有关?OP与小球的质量无关,OM和ON与小球的质量有关.

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18.在一次实验时某同学用游标卡尺测量(如左图),示数为14.45mm,在一次实验时某同学用螺旋测微器(如右图),示数为1.775mm

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19.对于落体的运动规律的研究,历史上有两位著名的科学家做出了具大的贡献,他们是亚里士多德和伽利略.关于他们的研究工作,回答以下问题:
(一) 对“落体运动快慢”问题,亚里士多德和伽利略存在着不同的研究方法和观点.请完成下表:
亚里士多德伽利略
研究问题的方法思辨
观点物体下落快慢与物体轻重无关
(二)科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作等.伽利略对落体的运动规律探究过程如下:
A.伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里斯多德的观点.
B.伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点.
C.为“冲淡”重力,伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况.
D.伽利略换用不同质量的小球,沿同一斜面从不同位置由静止释放,并记录相应数据.
E.伽利略改变斜面的倾角,重复实验,记录相应数据.
F.伽利略对实验数据进行分析.
G.伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90°时.
(1)与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是猜想与假设.
(2)与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是分析与论证.
(三)伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点,但在伽利略时代无法直接测出物体运动的速度.伽利略借助于数学方法,通过数学推理,巧妙地将研究“速度与时间的关系”转换为研究“位移与时间的关系”,解决了这一难题.接着,伽利略用一条刻有光滑凹槽的长木板做成一个斜面,让小球沿斜槽滚下,同时使用水钟测量时间.下表是伽利略手稿中记录的一组实验数据.
时间单位t1234567
距离单位s3213029852682411921600
(1)伽利略将研究“速度与时间的关系”转换为研究“位移与时间的关系”的研究方法叫做“转换法”.下面给出的四个实例,其中采取的研究方法与上述研究方法相同的是D
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体
B.在研究力和运动的关系时,为消除摩擦力的影响,伽利略用理想实验的方法对这一问题进行研究
C.在探究加速度、力和质量三者之间关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系;然后再保持力不变研究加速度与质量的关系
D.在“探究弹性势能的表达式”的探究活动中,我们通过研究“拉力做功与弹簧的劲度系数k和弹簧伸长量l的关系”,得出了弹性势能的表达式
(2)写出伽利略得出的位移与时间的关系.(提示:自由落体运动初速度为0)
(3)上表的实验数据能验证伽利略得出的位移与时间的关系吗?如果能,请简要写出你的理由,并在下列坐标纸中作出能直观反映这一结论正确的图象.如果不能,请说明理由.
(如有需要可利用上表中的空格,作图时请标明横轴的意义.)

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