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6.图(a)是一个能够显示平抛运动及其特点的演示实验,用小锤敲击弹性金属片,小球A就沿水平方向飞出,做平抛运动;同时小球B被松开,做自由落体运动.图(b)是该装置某次实验的高速数码连拍照片,该高速数码相机每秒钟能拍摄20次,这样在同一张照相底片上能同时显示A、B球的运动轨迹,图中背景方格为边长l=0.049m的正方形.图(b)清晰地记录了A、B球的初始位置及随后运动的数个位置,由该数码连拍照片分析可知,A球在竖直方向的分运动是自由落体运动;在水平方向的初速度大小为0.98m/s.

分析 球沿水平方向抛出做平抛运动,同时B球被松开,自由下落做自由落体运动,发现每次两球都同时落地,只能说明平抛竖直方向的分运动是自由落体运动,根据平抛运动水平方向做匀速直线运动求解水平方向的初速度.

解答 解:本实验中A做平抛运动,B做自由落体运动,同一时刻两球处于同一高度,说明竖直方向运动情况相同,所以A竖直方向的分运动是自由落体运动.
每秒钟能拍摄20次,则T=$\frac{1}{20}=0.05s$,则水平方向速度${v}_{0}=\frac{x}{T}=\frac{0.049}{0.05}=0.98m/s$
故答案为:自由落体运动;0.98

点评 对于平抛运动问题,一定明确其水平和竖直方向运动特点,二是能根据平抛运动基本公式解题,难度不大,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

3.在“验证力的平行四边形定则”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端到某一点并记下该点的位置;再将橡皮条的另一端系两根细绳,细绳的另一端都有绳套,用两个弹簧秤分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条.
(1)某同学认为在此过程中必须注意以下几项:
A.两根细绳必须等长
B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
D.在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等
E.在用两个弹簧秤同时拉细绳时须将橡皮条的末端拉到用一个弹簧秤拉时记下的位置
其中正确的是CE(填入相应的字母)
(2)“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的示意图.图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是F′;

(3)某同学在坐标纸上画出了如图丙所示的两个已知力F1和F2,图中小正方形的边长表示2N,两力的合力用F表示,F1、F2与F的夹角分别为θ1和θ2,关于F1、F2与F、θ1和θ2关系正确的有BC
A.F1=4N   
B.F=12N
C.θ1=45°
D.θ1<θ2

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

17.如图1所示,一端带有定滑轮的长木板上固定有甲、乙两个光电门,与之相连的计时器可以显示带有遮光片的小车在其间的运动时间,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力.不计空气阻力及一切摩擦.

(1)在探究“合外力一定时,加速度与质量的关系”时,要使测力计的示数等于小车所受合外力,操作中必须满足小车与滑轮间的细绳与长木板平行.
实验时,先测出小车质量m,再让小车从靠近光电门甲处由静止开始运动,读出小车在两光电门之间的运动时间t.改变小车质量m,测得多组m、t的值,建立坐标系描点作出图线.图2能直观得出“合外力一定时,加速度与质量成反比”的图线是C.
(2)如图3抬高长木板的左端,使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动,读出测力计的示数F和小车在两光电门之间的运动时间t,改变木板倾角,测得多组数据,得到的F-$\frac{1}{{t}_{2}}$的图线如图4所示.
实验中测得两光电门的距离L=0.80m,砂和砂桶的总质量m1=0.34kg,重力加速度g取9.8m/s2,则图线的斜率为0.54 kg•m(结果保留两位有效数字);若小车与长木板间的摩擦不能忽略,测得的图线斜率将不变(填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

14.某同学验证物体质量一定时加速度与合力的关系,实验装置如图1所示,主要思路是,通过改变悬挂砂桶中细砂的质量,改变小车所受拉力,并测得小车的加速度,将每组数据在坐标纸上描点、连线.观察图线特点,得出实验结论.

(1)下列叙述正确的是BD.
A.为减小误差,实验中一定要保证细砂和砂桶的质量m远大于小车的质量M.
B.将带滑轮的长木板右端垫高,以平衡摩擦力
C.小车靠近打点计时器.先释放小车,再接通电源
D.改变砂桶中细砂的质量,多打出几条纸带
(2)该同学通过实验达到如图2所示的a-F图象,造成这一结果的原因是:在平衡摩擦力时长木板的倾角过大,图中a0表示的是未挂砂桶时小车的加速度(选填“悬挂砂桶”或“未悬挂砂桶”).
(3)该同学得到如图3所示的纸带.已知打点计时器电源频率为50Hz,A、B、C、D是在纸带上选取的4个连续的计数点(每两个计数点间有4个点未画出),△S=SCD-SAB=1.60cm.请用△S的值计算出小车的加速度a=0.80m/s2(保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,下列做法和理由正确的是(  )
A.实验中所用电源为低压直流电源
B.不可以将装有砂子的小桶用钩码代替,这样会使实验出现较大的误差
C.实验结果不用a-m图象,而用a-$\frac{1}{m}$图象,是为了便于根据图象直观地作出判断
D.实验中,长木板要保持水平放置,不能倾斜

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11.随着科技的发展,传感器走进实验室使实验变得更简单、更严密.某研究性学习小组为了更简单更准确地探究加速度与力的关系,在实验中使用了力传感器和光电门,实验装置如图所示.其中G1、G2为两个光电门,它们与数字计时器相连,当滑块通过G1、G2光电门时,光束被遮挡的时间△t1、△t2都可以被测量并记录.滑块左边固定一个力传感器,通过力传感器可以得到左边细线的拉力大小F.滑块连同上面固定的力传感器以及条形挡光片的总质量为M,挡光片宽度为D,光电门间距离为S,牵引砝码的质量为m.

(1)在此实验中,需要测得每一次不同牵引力对应的加速度,其中求得的加速度的表达式为:$\frac{{(\frac{D}{△{t}_{2}})}^{2}-{(\frac{D}{△{t}_{1}})}^{2}}{2s}$(用△t1、△t2、D、S表示).
(2)该小组完成实验后,与同学交流并对结论的可靠性进行评估,交流过程中提出几个思考,其中正确的说法是:AB.
A.挡光片适当变窄,有利于提高实验精确度
B.实验中使用了力传感器,所以不必记录m的值
C.实验中虽然使用了力传感器,但仍然需要使m远小于M
D.滑块运动过程中受到的阻力不会给实验带来系统误差,所以不必平衡摩擦力.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

18.如图所示,电阻R1=1Ω,小灯泡L上标有“3V,1.5W”且其电阻保持不变,电源内阻r=3Ω,滑动变阻器的最大值为R0(大小未知).当触头P滑动到最上端a时,电流表(内阻不计)的示数为0.6A,小灯泡L恰好正常发光.
(1)求滑动变阻器的最大阻值R0
(2)当触头P滑动到最下端b时,求电源的总功率.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.下列有关物理学史的说法正确的是(  )
A.元电荷的数值最早是由密立根测得的
B.库仑通过实验得出,任何带电物体之间的作用力都与间距的平方成正比
C.安培发现了电流的磁效应,并提出了分子电流假说
D.楞次发现了电磁感应现象,并在大量实验事实的基础上总结出楞次定律

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16.关于合力和分力,下面说法中正确的是(  )
A.合力可以替代几个分力的共同作用
B.合力的大小一定大于每一个分力
C.作用力和反作用力大小相等、方向相反、合力为零
D.在两个分力的夹角由0度变到180度的过程中,其合力的大小不断增大

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