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采用如图1所示的装置验证机械能守恒定律
(1)某组同学利用mgh=
mv22
验证机械能守恒定律,下列操作步骤错误及不必要的是
AFG
AFG

A.用天平称出物体的质量;
B.把打点计时器固定在铁架台上,并用导线将打点计时器接在交流电源上;
C.将连有重物的纸带穿过限位孔,用手提着纸带,让重物尽量靠近打点计时器;
D.先接通电源,再松开纸带;
E.更换纸带,重复几次,选用点迹清晰且第1、2两点间的距离约为2mm的纸带;
F.依据纸带求出重力加速度;
G.根据公式v=gt求出速度;
H.比较mgh与mv2/2的大小,验证机械能是否守恒.
(2)某同学利用如上图所示的实验装置研究从静止开始下落的物体所受阻力的情况,得到如图2所示的纸带(A、B、C、D、E均为相邻的打点),测出A、C间的距离为14.77cm,点C、E间的距离为16.33cm.已知当地重力加速度为9.8m/s2,重锤质量为m=1.0kg,设重锤所受阻力大小不变.在从A下落到E的过程中,阻力大小为
0.05
0.05
N.
分析:(1)根据实验原理与操作步骤一一分析:①验证:mgh与
1
2
mv2
的关系,m约掉了,不需要测量m;②先接通电源后释放纸带;③取点迹清晰的几个点,算出一个瞬时速度即可;④应让重物从靠近打点计时器处释放⑤不能根据h=
1
2
gt2求出物体运动重力加速度,而应该查找当地的重力加速度.
(2)根据连续相等时间内的位移之差是一恒量求出加速度的大小,通过牛顿第二定律求出阻力的大小.
解答:解:(1)根据实验原理与操作步骤一一分析:
A、验证:mgh与
1
2
mv2
的关系,m约掉了,不需要测量m所以A不必要;
B、打点计时器使用的是低压交流电源,故B正确;
C、应让重物从靠近打点计时器处释放,以提高纸带的使用率.故C正确;
D、在接通电源的时间上,应先接通电源后释放纸带;故D正确;
E、物理减小实验的误差,要求重复几次,选用点迹清晰且第1、2两点间的距离约为2mm的纸带.故E正确;
F、不能根据h=
1
2
gt2求出物体运动重力加速度,而应该查找当地的重力加速度.故F错误;
G、要根据某点的瞬时速度等于该段位移上的平均速度求速度,而不是根据公式v=gt求出速度.故G错误;
所以作步骤错误及不必要的是:AFG
(2)加速度a=
△x
(2T)2

代入数据得:a=
△x
(2T)2
=
16.33-14.77
4×0.02×2
cm/s2=975cm/2=9.75
m/s2
根据牛顿第二定律得,mg-f=ma,
解得f=mg-ma=1×(9.8-9.75)N=0.05N.
故答案为:(1)AFG;(2)0.05
点评:正确解答实验问题的前提是明确实验原理,从实验原理出发进行分析所需实验器材、实验步骤、所测数据等,会起到事半功倍的效果.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

某实验小组采用如图1所示的装置探究“动能定理”,图中小车中可放置砝码.实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点计时器工作频率为50Hz.

(1)实验的部分步骤如下:
①在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;
②将小车停在打点计时器附近,接通电源,释放小车,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点,关闭电源;
③改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复②的操作.
(2)图2是钩码质量为0.03kg,砝码质量为0.02kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点,可获得各计数点到O的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v.请将C点的测量结果填在表1中的相应位置.
(3)在小车的运动过程中,对于钩码、砝码和小车组成的系统,
钩码的重力
钩码的重力
做正功,
摩擦力
摩擦力
做负功.
(4)实验小组根据实验数据绘出了图3中的图线(其中△v2=v2-v02),根据图线可获得的结论是
△v2与S成正比
△v2与S成正比
.要验证“动能定理”,还需要测量的物理量是摩擦力和
小车的质量
小车的质量

表1纸带的测量结果
测量点 s/cm v/m?s-1
O 0.00 0.35
A 1.51 0.40
B 3.20 0.45
C
5.08
5.08
0.49
0.49
D 7.15 0.54
E 9.41 0.60

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科目:高中物理 来源: 题型:

某实验小组学生采用如图1所示的装置(实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面)用打点计时器得到一条纸带后,通过分析“小车位移与速度变化的对应关系”来研究“合外力对小车所做的功与速度变化的关系”.下图是实验中得到的一条纸带,点O为纸带上的起始点,A、B、C是纸带的三个连续的计数点,相邻两个计数点间均有4个点未画出,用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图所示,已知所用交变电源的频率为50Hz,问:
①打B点时刻,小车的瞬时速度vB=
0.80
0.80
m/s(结果保留两位有效数字)
②实验中,该小组同学画出小车位移x与速度v的关系图象如图2所示.根据该图形状,某同学对W与v的关系作出的猜想,肯定不正确的是
BC
BC
(填写选项字母代号)
A.Wccv2     B.Wccv      C.Wcc
1
v
         D.Wccv3
③本实验中,若钩码下落高度为h1时合外力对小车所做的功W0,则当钩码下落h2时,合外力对小车所做的功为
h2
h1
W0
h2
h1
W0
.(用h1、h2、W0表示)

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图1所示的装置.
(1)本实验应用的实验方法是
A
A

A.控制变量法   B.假设法    C.理想实验法
(2)下列说法中正确的是
CD
CD

A.在探究加速度与质量的关系时,应改变拉力的大小
B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量
C.在探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a-
1
m
图象
D.当小车的质量远大于沙桶和沙的总质量时,才能近似认为细线对小车的拉力大小等于沙桶和沙的总重力大小
(3)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示:(小车质量保持不变)
①根据表中的数据在坐标图2上作出a-F图象.
②图线不过原点的原因可能是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52

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科目:高中物理 来源: 题型:

某实验小组采用如图1所示的装置探究“小车速度随时间变化的规律”,图中小车可放置砝码.实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点计时器工作频率为50Hz.
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(1)实验的部分步骤如下:
①在小车放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细绳连接小车和钩码;
②将小车停在打点计时器附近,
 
 
,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点,
 

③改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复②的操作.
(2)如图2所示是钩码质量为0.03kg、砝码质量为0.02kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点,可获得各计数点到O的距离S及对应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量结果填在表格中的相应位置.
       表1纸带的测量结果
测量点 s/cm v/(m?s-1
0 0.00 0.35
A 1.51 0.40
B 3.20 0.45
C
D 7.15 0.54
E 9.41 0.60
(3)如图3所示,在坐标纸上画出小车的速度-时间图象(以0点为计时起点,竖直坐标以0.30m/s开始).
(4)根据速度-时间图象判断小车做的是
 
直线运动.
(5)小车的加速度大小为
 
 m?s-2.(小数点后保留两位)

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科目:高中物理 来源: 题型:

某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系,
(1)下列叙述正确的是
 

A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中,橡皮拉伸的长度没有必要保持一致
C.放小车的长木板应该尽量使其水平
D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
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(2)实验中,某同学在一次实验中得到了一条如图2所示的纸带.这条纸带上的点距并不均匀,下列说法正确的是
 

A.纸带的左端是与小车相连的
B.纸带的右端是与小车相连的
C.利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度
D.利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度
(3)实验中木板略微倾斜,这样做
 

A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大小车下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
(4)若根据多次测量数据画出的W-v图象如图3所示,根据图线形状,可知对W与v的关系符合实际的是图3中的
 

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