A. | 电场线和磁感线都是电场和磁场中客观存在的曲线 | |
B. | 磁场与电场一样,对放入其中的电荷一定有力的作用 | |
C. | 在公式E=$\frac{F}{q}$中,F与E的方向不是相同就是相反 | |
D. | 由公式B=$\frac{F}{IL}$知,F越大,通电导线所在处的磁感应强度一定越大 |
分析 (1)电场线和磁感线不是真实存在的线,它是为了形象描述电场和磁场而引入的;
(2)磁体周围的磁感线从N极出发回到S极,在内部则是从S极回到N极,磁感线的分布疏密可以反映磁场的强弱,越密越强,反之越弱;电场线从正电荷或无限远出发,终止于无限远或负电荷,不相交不闭合,
(3)磁体周围有任何地方都有磁场,只要有磁场的地方就有磁感线.根据磁感线的特点分析.
解答 解:A、电场线和磁感线不是真实存在的线,它是为了形象描述电场和磁场而引入的.故A错误;
B、磁场对在磁场中运动的电荷才可能有力的作用,对磁场中的静止电荷没有力的作用;故B错误;
C、在公式E=$\frac{F}{q}$中,正电荷受力的方向与电场强度的方向相同,负电荷受力的方向与电场强度的方向相反;F与E的方向不是相同就是相反.故C正确.
D、公式B=$\frac{F}{IL}$是磁感应强度的定义式,由磁场本身决定,与安培力F的大小无关.故D错误.
故选:C
点评 电场和磁场都是客观存在的一种物质,这种物质与通常的实物不同,它们的基本特点是:电场对放入其中的电荷有力的作用,磁场对放入磁场的电流有力的作用.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 增大B的拉力,同时增大β角 | B. | 增大B的拉力,保持β角不变 | ||
C. | 保持B的拉力大小不变,增大β角 | D. | 增大B的拉力,同时减小β角 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 楞次通过实验发现了电磁感应现象 | |
B. | 奥斯特通过实验发现了电流的热效应 | |
C. | 卡文迪许通过扭秤实验测出了静电力常量 | |
D. | 法拉第最先提出了“场”的概念,并创造性地用“力线”形像地描述“场”的物理情景 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 在任何情况下都不对 | |
B. | 在任何情况下都一定正确 | |
C. | 如果选择同一参考系,那么三个人的说法可能都不对 | |
D. | 如果各自选择自己的参考系,那么三个人的说法就可能都对 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | A、B两物体和弹簧组成的系统机械能守恒 | |
B. | 弹簧变为原长时A物体的动能最大 | |
C. | 匀强电场的场强大小为$\frac{2mg}{q}$ | |
D. | A物体电势能的减少量为$\frac{{2{m^2}{g^2}}}{k}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$+$\frac{1}{{x}_{2}}$) | B. | 2$\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ | C. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$-$\frac{1}{{x}_{2}}$) | D. | $\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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