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【题目】质点做匀加速直线运动,初速度为1m/s,第1s末速度为3m/s,则质点加速度大小为( )
A.1m/s2
B.2m/s2
C.3m/s2
D.4m/s2

【答案】B
【解析】解:根据加速度的定义可知:

m/s2=2m/s2

故B正确,ACD错误.

故选:B.

【考点精析】认真审题,首先需要了解匀变速直线运动的速度、位移、时间的关系(速度公式:V=V0+at;位移公式:s=v0t+1/2at2;速度位移公式:vt2-v02=2as;以上各式均为矢量式,应用时应规定正方向,然后把矢量化为代数量求解,通常选初速度方向为正方向,凡是跟正方向一致的取“+”值,跟正方向相反的取“-”值),还要掌握加速度(加速度与速度无关.只要速度在变化,无论速度大小,都有加速度;只要速度不变化(匀速),无论速度多大,加速度总是零;只要速度变化快,无论速度是大、是小或是零,物体加速度就大;方向与速度变化Δv的方向一致,但不一定与v的方向一致)的相关知识才是答题的关键.

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,带电粒子在电场中由A点运动到B点,图中实线为电场线,虚线为粒子运动轨迹,则可判定( )

A.粒子带负电

B.粒子的电势能不断减少

C.粒子的动能不断减少

D.粒子在A点的加速度小于在B点的加速度

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】轻质弹簧吊着小球静止在如图所示的A位置,现用水平外力F将小球缓慢拉到B位置,此时弹簧与竖直方向的夹角为θ,在这一过程中,对于整个系统,下列说法正确的是( )

A.系统的弹性势能不变
B.系统的弹性势能变小
C.系统的机械能不变
D.系统的机械能增加

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于摩擦力做功,下列说法正确的是(   )

A. 滑动摩擦力总是对物体做负功,静摩擦力总是对物体不做功

B. 滑动摩擦力对物体可以做正功,静摩擦力总是对物体不做功

C. 滑动摩擦力对物体可以不做功,静摩擦力对物体可以不做功

D. 滑动摩擦力总是对物体做负功,静摩擦力对物体可以做正功

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】abc为电场中同一条电场线上的三点,cab的中点,ab电势分别为。下列叙述正确的是(  )

A. 该电场在c点处的电势一定为6V

B. a点处的场强Ea一定大于b点处的场强Eb

C. 一正电荷运动到c点时受到的静电力由c指向a

D. 一正电荷从c点运动到b点电势能一定减少

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一个物体从某一确定的高度以v0的初速度水平抛出,已知它落地时的速度为vt , 重力加速度为g,下列说法正确的是( )
A.用θ表示它的速度方向与水平夹角,则Sinθ=
B.它的运动时间是
C.它的竖直方向位移是
D.它的位移是

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某同学利用如图所示装置测量小木块与接触面间的滑动摩擦因数。已知小木块与固定斜面和水平面的滑动摩擦因数相同。小木块由斜面上的A点静止下滑,经过B点到达水平面上的C点静止。AC两点间的水平距离为x。小木块可视为质点。回答下列问题:

(1)小木块质量为m,重力加速度大小为g,若滑动摩擦因数为μ,由A点运动到C点过程中,克服摩擦力做功与x之间的关系式为W1=____

(2)为尽量简便的测量小木块与接触面间的滑动摩擦因数,下列哪些物理量需要测量?_____________.

A.小木块的质量m

B.斜面倾角θ

C.AB两点间的距离l

D.AC两点间的竖直高度差h

E.AC两点间的水平距离x

(3)利用上述测量的物理量,写出测量的滑动摩擦因数μ=________

(4)小木块运动到B点时,由于与水平面的作用,竖直方向的分速度将损失,将导致测量的滑动摩擦因数与实际摩擦因数相比,其值将________(偏大”、“相等偏小”)。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,电源电动势E=6V,内阻r=1Ω,电阻R1=2Ω,R2=3Ω,R3=7.5Ω,电容器电容C=4μF,开关S原来断开,现在合上开关S到电路稳定,则( )

A. S断开时电容器a极板带正电

B. S断开时电容器的电压为3V

C. S断开到合上开关S且电路稳定后,流过电流表的电量为5.2×10-6 C

D. S断开到合上开关S且电路稳定后,流过电流表的电量为1.92×10-5 C

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,质量为2m的物体A经一轻质弹簧与地面上的质量为3m的物体B相连,弹簧的劲度系数为k,一条不可伸长的轻绳绕过定滑轮,一端连物体A,另一端连一质量为m的物体C,物体ABC都处于静止状态.已知重力加速度为g,忽略一切摩擦.

1)求物体B对地面的压力.

2)把物体C的质量改为5m,并使C缓慢下降,最终ABC又处于静止状态,且C只受重力和绳的拉力作用,求此过程中物体A上升的高度.

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